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政策導向：1980 年以來美國基礎教育政策的演進
作者：
李敏
唯美同人
19 萬字
連載
《政策導向：1980 年以來美國基礎教育政策的演進》正文
正文 第一節 教育要實現“教育機會均等”
正文 第二節 教育要保障質量
正文 第三節 承諾“人人享有優質教育”
正文 第一節 《國家在危急中》警醒美國教育
正文 第二節 20世紀80年代的美國教育現實
正文 第一節 第一次教育高峰會議初設全國教育目標
正文 第二節 《美國2000》指引教育改革方向
正文 第三節 《2000目標》法定全美教育目標
正文 第四節 第二次教育高峰會議重提“標準”
正文 第五節 教育改革計劃與方針之確定
正文 第一節 教育管理職責的重新劃分
正文 第二節 聯邦政府的具體教育職責
正文 第一節 課程改革目標的確定
正文 第二節 全國課程標準的建立與落實
正文 第三節 教科書與評價
正文 第四節 課程標準實施中存在的問題
正文 第一節 審視美國教師的問題
正文 第二節 “教師專業化”之政策倡導與肯定
正文 第三節 各州“教師專業化”之踐行
正文 第一節 教育績效責任實施現狀
正文 第二節 聯邦政府對績效責任的政策倡導與支持
正文 第三節 州績效責任政策製定與實施個案
正文 第四節 績效責任發展趨向
正文 第一節 美國中小學生在國際測評中的成績
正文 第二節 美國中小學生的學習和生存環境
正文 第一節 克林頓2000國情谘文總結成績並倡新革命
正文 第二節 《NCLB法》設計新世紀教改藍圖
正文 第三節 布什連任後美國基礎教育改革政策新動向
正文 第一節 美國基礎教育政策實施的積極成效
正文 第二節 美國仍處於危急之中嗎
正文 第三節 且行且珍惜的美國基礎教育政策
正文 後記