◆重要性
體育教學中包含著極豐富的美育內容，教學過程自始至終都貫穿著美的教育。尤其是對於中小學體育教學來說，更離不開對於美的學習。現代教育家蔡元培倡導把美育與體育相並列，把美育作為體育教育教學的基本內容，使學生能在學習專業知識中受到美的熏陶。
運動美與合作美是體育本質美的兩個重要方麵。運動美表現在體育運動當中的力量美、速度美、柔韌美、平衡美等方麵；體育離不開競爭，但是體育比賽也同樣離不開合作，因此它的美也體現在合作上。體育教學中對學生進行運動美和合作美的教育，不但有利於提高學生的身體素質，形成強健的體魄和堅持的意誌品質，為學生一生的發展打下堅實的基礎；而且，合作意識的形成對於促進學生發展也能起到重要作用，能夠使學生更好地參與社會、學習做人。
◆實施策略
一、培養學生運動美的方法
（一）結合教材內容引導學生認識運動美
根據《體育與健康課程標準》，小學階段的體育課程分設了田徑、球類、體操、韻律活動、武術、遊戲和發展身體素質等模塊。田徑包括跑、跳、投；球類分別有籃球、排球、足球等。任何體育項目都是由力量、速度、協調、柔韌、平衡這幾個重要部分組成的，因此，在讓學生認識美的過程中應結合教材來對學生進行美的熏陶。
如田徑中的100米，除了要體現速度，還要有力量的保證。力量美給人以健美強健、堅強勇猛的感覺，速度美則體現為節奏平穩、輕快順暢。課堂教學中我注意引導學生通過觀察、比較發現運動美的類型。例如在進行30米、50米跑時，我通常會選取不同類型的學生進行示範，以體現運動美的類型。選擇力量型的男生與節奏感較強的女生進行示範——突出體現男生的爆發力和衝刺能力，體現力量美；讓學生觀察女生的速度美、節奏美、協調用力美。兩種不同運動美的直觀體驗，可以讓學生多視角地去觀察與發現美與美之間的差異，並通過對比感受運動美是一種綜合的美。練習時要適度加強起跑和10—15米衝刺訓練。起跑和終點跑訓練，目的是提高爆發力和力量練習，原地高抬腿、跨步跳等練習，用以增強速度感、節奏感以及身體的協調性；提高學生步幅與步頻除了速度練習外，更要加入力量等的訓練。讓學生在學習過程發現美、觀察美、塑造美。
課程標準中占比重較大的為球類，世界三大球包括足、籃、排，在小學低年級階段就是通過球類遊戲讓學生學習感受最基本的方法，讓學生體驗運動的快樂。球類對於協調、平衡、柔韌有很高要求，在排球運動當中尤為突出。為了使學生感悟到協調、平衡、柔韌在排球項目中的重要性，在講授排球傳球技術時，教師要有針對性地選擇協調性較好與較差的同學進行對比示範，引導學生觀察比較上下肢配合以及觸球的手形等。通過觀察，讓學生領悟到觸球時雙腿下蹲和觸球時向上蹬送傳球效果的差異。通過對比觀察，幫助學生有效地改進傳球的技術動作。
（二）引導學生觀看比賽
把美育引入到體育教學中，學生們欣賞美的觀點和視角就會大有不同。上室內課時，可利用多媒體向學生介紹體育的各種美，如舉重的力量之美，百米的速度之美，花樣滑冰的藝術之美……由此更直觀地培養學生從自己喜愛的項目中深度了解其中之美，並激發學生表現美、創造美、塑造美的能力。
1.多媒體引導法
利用雨雪天氣或室內必修課的時間，借助多媒體，組織學生觀看精彩比賽，同時輔以教師專業化的解讀，讓學生更形象清晰地感受運動美，讓學生認識欣賞和挖掘運動項目之中的美。例如：播放亞運會羽毛球男單決賽，由林丹對陣李宗偉。李宗偉是著名的馬來西亞運動員，現世界排名第一，是中國羽毛球隊的最強勁敵，林丹和他對陣並沒有絕對的優勢。播放這段視頻是希望學生們在觀看的過程中不僅僅是看最後的勝負，最重要的是看運動員在場上拚搏，不到死球時，不放棄不拋棄的體育精神，從而感悟體育比賽所蘊含的美。林丹在比賽時有項絕技就是利用倒地救球，教師還可以通過林丹一些精彩的比賽選段，來介紹、講解羽毛球這項運動的簡單規則及我國羽毛球的過往和現在的成績，以激發學生更有興趣地觀看比賽，愛上體育運動。