世間任何事物都不是完美的，因此完美本身就是一個錯。
前不久在《文摘》上就讀到一個關於圓的故事，對於人的教育和啟發是很大的。故事講的是在很久以前，有一個圓，不小心掉了一小塊角。於是他就很煩惱，覺得自己總是缺了一點，不再那麼完美了。終於有一天他鼓足勇氣，上路開始尋找那塊丟失了的一角，因為他不再是一個完整的圓，所以行走起來沒有以前那樣快，趔趔趄趄、磕磕碰碰，讓他覺得很著急。但是慢慢地，他開始觀察周圍的一些事物，有很多好玩有趣的東西，竟然是自己從前沒有注意到的。他不是圓，還可以隨時站住腳，和路邊的花花草草聊天，還可以跟鳥兒共進午餐。他在尋找掉了的那一個角時，感到周圍的一切都是那麼新奇、有趣、充滿生機，而且煩惱完全忘記了，發現自己從來沒有這樣快樂過。終於有一天，他找到了自己缺的那一個角，不大不小剛好裝上，可是裝上這個角之後，他成了一個完整的圓，再行走起來就像一陣風，不能停下來和小花小草聊天了，也不能和鳥兒一起共進午餐了，耳邊除了呼呼的風聲以外，什麼也聽不到，他感到生活一下子失去了歡樂。
這個極富哲理的故事告訴我們，完美本身就是一個錯。不僅僅如此，作為一個學工的我來講，還喜歡用數理論證一些社會問題。就說完美吧，其實也是可以證明的。人首先就不是完美的，至多可以說是美的，因為從人的體態上講，都是凹凸寬窄之形，實乃完之不完，但其卻凹凸寬窄有致，自然有美學的意義和價值，所以人是美的但並非完美之物；再從神上講也是如此，假如人是可以完美的話，則可用群論或歐氏幾何等高等代數加以論證，並得出這樣的結論，人間不僅有很多長相一樣的人，而且會存在才智、心智等方麵同樣的人。事實上是沒有的，就像哲學家所說“世上沒有兩片完全相同的樹葉”一樣。換句話來講，世上不可能存在完全相同的兩個人，完美自然就失去了存在的理論支撐。
人不可能完美，頂多做到盡善盡美。也就是說，人的目標隻能是一種對美的追求。我在教育孩子過程中，當發現其做錯事情時，對其行為絕不是一味地責備，更多的是提醒孩子，要他引起重視和注意，並從中學習積累經驗，避免日後犯相同的錯誤，且不要孩子去計較於已經發生的事，因為是人就有局限性，自然人無完人、孰能無錯，加之在做錯的過程中，就像圓缺角的狀態一樣，也能從中獲得寶貴的財富。比如有一次，兒子下棋升段成功了，另一個小夥伴卻意外失手，沒能成功升段。本來兩個親如兄弟，為慶祝小子打段成功，兩家人下午到了國際非遺博覽園玩，小子不懂得基本禮節，在吃飯的時候高興得手舞足蹈，那架勢讓我看了氣憤難抑，當即叫停了他那過於誇張的行為。回到家後，我便指出了其行為的無禮，隻知道自我的高興，而忘記了好友就在身邊，尤其是對一個小小的成功，表現出如此的激動行為，並不利於日後的成長。同時我也告訴他，在取得成功後，高興一下是常事，也是人的一種本能，但如果一直沉醉其中，事情就變得不正常了。並要孩子記住，勝敗乃兵家常事。無論是勝是敗，都應保持一顆平常心。並追問兒子，什麼叫“平常心”，你知道嗎？他答不上來，我便給他講，明朝知名學人陳眉公輯錄了一副對聯，就是對平常心最好的詮釋，即“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，慢隨天外雲卷雲舒”。此聯有意境有思想有深度，該是會在孩子腦海裏留下深深的烙印。
我之所以沒有全盤地否定孩子的行為，是因為不希望孩子做一個完美的人，核心在於完美本身就是一個錯，用一個錯誤的方法或錯了的目標去教育孩子，其結果自然可想而知。同時也覺得，一個人有點野氣、稚氣，比起成熟、圓滑、老道來講，要更有想象力更有吸引力，因為有時候缺點也能成為一個人的特效保鮮藥和防腐劑。其實，人生都是在缺缺補補、得得失失、遺遺棄棄中漸漸豐滿的，因為世間沒有一個人是十全十美的。
智慧點經：承認不完美，心靈更自由；修複不完美，人生才精彩，這或許就是成長必須秉持的原則。