“海明威釣的魚都是大魚，”格雷絲寫道，“他掌握魚吃餌的時機，自個兒把魚拖上來。他是位自然科學家，對自然界的東西樣樣都喜歡，諸如臭蟲、石子、貝殼，各種飛鳥和動物，昆蟲和花卉。”
父奈每次外出去釣魚、打獵，都少不了把小海明威帶在身邊，雨下個不停，但他並不感到掃興。
海明威很愛講，每看到一樣東西就講個不停，一見到那美麗的湖和茂密的山林，就心滿意足，看到樹林裏的小鬆鼠就開心。當劃船回家時，他禁不住去幫著劃上幾槳。
埃德愛好各種體育活動。由於職業原因，他常常離家外出，一旦有了空閑，他就去釣魚和打獵。
埃德一向很重實際，事事自己動手，用父親安森從部隊帶回來的模具製造子彈，做水果罐頭，製蠟燭，還包餡餅吃。他尤不喜歡孩子們沉溺在夢想中。
1909年7月21日，在慶祝海明威10周歲生日的儀式上，父親鄭重其事地將一支嶄新的獵槍贈給兒子。
父奈所作的一切表明他希望兒子成為一個會釣魚、受狩措，崇尚大自然和勇敢、頑強、有氣魄的男子漢。當然，還應該是一個好丈夫。
而母親則恰恰相反，她對丈夫的嗜好不讚成，在培養孩子身上更是固執己見，她希望把兒子培養成一個音樂家，以彌補自己無法再登台演出的遺憾。
為了和丈夫爭奪對海明威的培養專利，兩夫妻還展開了一係列很有情趣的鬥爭。
海明威3歲時，父親給他買了一根釣魚杆，並帶他去釣魚。等到他6歲的時候，母親就給他買了一把大提琴，並教他學了一年的聲樂和對位法。
父親要海明威每個星期天跟他去森林裏打獵，母親卻連聲催他和自己一起去教堂唱詩班。
10歲時，父親送給海明威一支一人高的獵槍，母親則為他舉行講究禮儀和合乎傳統的生日宴會。
母親在家中新蓋的三居室房裏，擁有了一間專用的音樂室，她日夜盼望海明威能坐在音樂室裏演奏大提琴，舉行第一次室內音樂會。
父親卻把孩子表現的另一些先兆視為至寶。他曾經發現9歲的海明威在就寢時間早已超過的時候還在燭光下閱讀達爾文著作。他深信這是一種明確的表現，說明這孩子“一如其父”，必將成為名醫。
說來有趣，埃德夫婦在海明威身上的這場爭奪戰的結果是，海明威在性格、脾氣和愛好上，幾乎完全繼承了父親的一方，他倔強、好功、勇敢，處處都要顯示出男子漢的氣魄。
然而，海明威與他母親在感情上並不十分融洽，因為他不想成為一個藝術統治下的奴隸，他有自己的廣闊天地。
盡管母親堅持要海明威學大提琴，但他卻說自己就是練100年，也不會成為一個好的大提琴手。他對母親強迫他接受大提琴訓練非常抵觸。
一次，海明威特別煩躁，他故意拉斷一根琴弦。格雷絲非常惱火，斥責了他一頓。
但是，盡管海明威十分不情願，他還是按照母親的意思學習了大提琴，而實際上，母親教海明威學大提琴還是有其積極作用的。
在海明威讀中學的時候，他在學校管弦樂隊裏一直擔任大提琴手，從低年級到高年級也還基本勝任。
更重要的，對於一名優秀的作家來說，學習些音樂技巧，是十分有必要的，這點海明威在後來也承認。並且在他創作《喪鍾為誰而鳴》的對位結構中發揮了作用。
在海明威的一篇小說《過河入林》中，有感於童年音樂的熏陶，寫下過這樣一段文辭優雅的描寫：
她的聲音是如此悅耳，使他回憶起帕布洛·卡薩爾斯演奏的大提琴，它使你像一個受傷者感到痛苦難耐時所得到的安慰。
母親每年都去捕塔基特作海上風景寫生，而且每次都帶海明威一起去。後來母親帶著海明威遊覽了波士頓的曆史遺跡，她向來以祖先的榮華顯赫為榮，對兒子說起往事時沾沾自喜。
但是海明威對此卻不以為然，在他心中，祖父和外祖父參加南北戰爭才是他向往的，陪伴母親東遊，他覺得索然無味。還不如去陪伴父親一同打獵有趣呢。
事實上海明威的性格也正是父母兩人的雙重結合，他的性情和對體育運動的愛好一如其父，同時也繼承了母親的氣質和藝術才華。這大抵和童年時期父母的家庭教育有關係吧！