不同點有：（1）兩者繪圖的方向順序不同，西方人習慣於自右向左的方向，袖子習慣於橫向，而中國人傳統習慣於自左向右，袖子為自上而下的縱向，這主要是源於中西方人的視覺次序習慣不同；（2）《西服裁剪指南》中的裁剪圖整體放寬，前、後擺加大，胸省去掉，主要為適應當時中國人著裝寬鬆的習慣；（3）《西服裁剪指南》中裁剪圖的領子直接劃在前衣片上，以方便衣領造型。
由以上的比較結果可知，戴永甫早年所接受的裁剪知識源於西方的裁剪方法體係，其核心方法、思維方式都是西方的，但是根據中國人的習慣對之略加改進。將戴永甫20世紀50年代的著作《怎樣學習裁剪》與《西服裁剪指南》做進一步比較，便可一目了然。
兩者相同點的重要體現如下：（1）繪製裁剪圖的基本方法相似，都是以半胸圍的分數值再加經驗數值確定；（2）繪製裁剪圖所依賴的工具相同，仍然借助於比例三角尺工具。不同點有：（1）繪圖的順序發生變化，分別以肩、胸、腰、臀為參照繪圖；（2）裁剪圖局部造型改變，如前後肩斜度差值減小，前衝肩變小，袖子彎勢減小，主要為適應中國人肩薄、前傾的體形特征；（3）領子的繪製方法更加準確，駁頭用對稱的方法確定，而領子的倒伏量有定數確定。
因此，《怎樣學習裁剪》中的裁剪方法仍屬於西方的裁剪體係，特別是袖子的裁剪方法完全相同，說明當時還未找到袖山與袖籠、胸圍之間的必然聯係，而且繪圖工具仍是三角比例尺。三角比例尺的運用可為西方裁剪方法體係的一個重要標誌。由《怎樣學習裁剪》的同時期書籍也可看出，這種借用三角尺工具的裁剪方法在當時非常流行，且代表了當時的最高裁剪水平。《科學化的三角原理胸度式裁剪指南》（林正苞著，上海美術出版社1953年版）稱“科學化的胸度裁剪法”為“近代裁剪法中最完美的”。而這種“科學化的胸度裁剪法”實則與《怎樣學習裁剪》中的裁剪方法基本相同。由此可見，從20世紀40年代中期到50年代末期大約10年中，戴永甫的裁剪方法保持與當時所流行的裁剪方法同步，雖處於較高水平的地位，但未有超越之處，與《西服裁剪指南》比較，隻是進一步實現了中西融合，在他的科研生涯中這一時期應為順應時代的摸索學習階段，為今後的創新研究——“D”式裁剪的開創打下了堅實的基礎。
2.研究第二階段——另辟蹊徑，自主創新
從20世紀60年代中期到80年代初，戴永甫逐步擺脫利用三角尺工具的西方傳統裁剪方法，開始另辟蹊徑，走上一條自主創新之路。在三角尺主宰的50年代之後，許多紅幫裁縫曾根據多年的實踐經驗，各自總結一套自己的打版方式。但這些方法多利用經驗數字定值，缺乏科學的理論依據，特別在處理技術難點問題——衣袖大小的確定以及袖子與衣身的配伍時，常感棘手。因此，戴永甫就從最難解決的袖子入手，以測量人體大量真實數據為研究依據，展開了有關袖係的深入研究。經曆10多年艱苦的鑽研，戴永甫終於在20世紀70年代末向世人展示了他的研究成果雛形《D式服裝裁剪藍圖》，該書又於1980年11月重印，正式將其命名為《D式裁剪》。這兩本書中的裁剪圖與《怎樣學習裁剪》中的方法已完全不同。
其中，最明顯也是最根本的區別就是袖籠與袖山的確定方法。在“D式裁剪”中，戴永甫將袖籠視為衣身中較獨立的部分，並將之視為裁片的中心，以準確的函數關係確定了袖籠的寬窄、形狀及其與袖山的配伍關係，《解放日報》記者稱之“提供了國際上從未有過的服裝結構的準確的函數關係，是目前唯一有理論根據的科學裁剪方法”（3）。這個函數關係的準確確定是從人體淨尺寸的測量與計算中得出的。戴永甫首先從真實人體中尋找到半胸圍與胳膊相關部位的尺寸關係。經多次反複測量與計算，戴永甫得出胳膊相關部位尺寸與半胸圍之間的函數關係式：臂圍≈0.666X，腋圍≈0.78X，腋深≈0.4X；已知臂圍與半胸圍的比例關係，可以計算出胳膊直徑（胳膊寬度）與半胸圍的比例關係，即0.666X/π=0.21X。
但是根據人體的活動規律，如果製定與人體部位完全一樣尺寸大小的裁片仍然無法使用，還需要加一定的放鬆量，才能用於真正的服裝裁剪。實踐證明：袖子和手臂的放鬆量應是胸圍放鬆量的2/3才能滿足胳膊的活動量。