（2）讓孩子按指示取、放物品；
（3）在生活中讓孩子比較多與少。
3-4歲
（1）能指著物品數數，但是常會手口不一致，數完後說出總數很困難；
（2）能把具有明顯特征的物品分類，例如按顏色、按名稱分；
（3）能把物品一一對應起來比較多、少；
（4）能按要求取出幾個物品；
（5）能區分較明顯的大小、長短、高矮。
（1）讓孩子多擺弄實物，一邊擺弄一邊數數；
（2）要讓孩子手口一致地數數，不能隻滿足於說數；
（3）讓孩子擺弄自然物，如石子、樹葉、蠶豆等，一邊玩一邊數；
（4）用重疊的方法讓孩子比較大小、長短。
4-5歲
（1）喜歡玩動腦筋的遊戲；
（2）能認識數字（10以內），認識數目的實際意義；
（3）能辨認排在第幾；
（4）能比較物品的厚薄、粗細、寬窄。
（1）在生活中隨機讓孩子親近數目，例如數一數買了幾個蘋果；
（2）和孩子玩數學遊戲；
（3）供給孩子一些好玩的數學學具、數學玩具；
（4）不要急於讓孩子脫離實物學數。
5-6歲
（1）喜歡下棋、玩牌；
（2）能進行簡單的運算；
（3）能進行簡單的測量，例如用腳步量距離；
（4）能認鍾表，看整點、半點；
（5）會認貨幣，會計算用錢，會在大人幫助下買東西。
（1）讓孩子解答應用題；
（2）和孩子下棋；
（3）和孩子玩智力遊戲；
（4）不要搞題海戰術讓孩子害怕數學；（5）在生活中認時間，增強孩子的時間觀念；
（6）放手讓孩子去買東西，讓孩子參與家中用錢的算計。
解析：孩子的數學邏輯智能在不同年齡階段有不同的特征，家長應當了解孩子孩子在各個階段的特征，有針對性地培養孩子。案例中李女士的跟蹤記錄非常實用，符合大多數孩子的發展過濾，可供借鑒。
親子課堂
數學邏輯智能是智商的重要組成部分，開發數學邏輯智能有利於發揮孩子的邏輯思維能力，培養思維抽象性和做事的條理性；有利於培養孩子運用數字的能力，理解數概念。在中國現行的教育體製下，數學邏輯智能的培養對孩子來說尤為重要。培養孩子的數學邏輯智能，我們有如下建議：
在日常生活中訓練
爸爸媽媽可以讓寶寶將日常生活中所見的東西分類，並數出數量，例如讓寶寶幫忙收拾衣服，請他將衣服分類。或者要求寶寶整理鞋櫃，以培養他的量詞與分類觀念。更或是讓寶寶每天數家中水果的數目，讓他試著平均分配食物。
除此之外，讓寶寶多做物品的比較，例如哪一個大？哪一個多？水果哪一個成熟？要求寶寶走路時數出步伐數。
計算花費
平時和寶寶上街購物時，讓寶寶幫忙計算花了多少錢，也可以給大一點的寶寶一筆錢，讓他自己決定想要買的東西與數量；或者讓寶寶自己掌握自己的零用錢，並學著記賬，順便培養他的財商。
陪孩子玩數學遊戲、數字遊戲、策略遊戲
在家裏和寶寶玩學數數、看時鍾、看溫度計、看體重計等數學遊戲，例如將遊戲時間定為長針由2走到7，讓寶寶形成時間的觀念，或要求寶寶背電話號碼。跟寶寶玩撲克牌、骰子、賓果遊戲等數字遊戲，例如21點的遊戲，可以培養寶寶加法與補碼的觀念。教寶寶玩策略性的遊戲，例如中國象棋或國際象棋，這些都需要布局與推理對手的策略。5、6歲以上的寶寶可以嚐試著玩有關數學的計算機遊戲。
閱讀數學家與科學家的故事
讓寶寶多閱讀一些數學家與科學家的故事，培養他對數學和科學的好奇心與追根究底的精神。同時數學中有許多符號與公式都是屬於抽象的概念，因此要多多培養寶寶的語言與閱讀能力，才能提高他對數學語言的理解能力。
體會大自然中的數字
自然界有許多現象都有其規律，這些規律是不變的，如大至四季的周而複始，小至昆蟲的一生，父母可以時常帶孩子到大自然中，體會萬物生生不息的道理。當孩子接觸美麗的花朵時，請他數一數，一朵花有5片花瓣，3朵花總共有多少花瓣呢？或著問問孩子，一隻蝴蝶有一對翅膀，一對就是代表“有兩個”的意思，那麼3隻蝴蝶有多少翅膀呢？請孩子數完後，再告訴孩子其與九九乘法的關連性，相信孩子很快就能理解。讓孩子親近大自然，了解生命的奧妙，是孩子成長過程中不可或缺的一項工作，父母不要一味地隻想提升孩子的智力，有時也要讓孩子透透氣。