和孩子進行正式的交談
家長可以每天安排一小段時間和孩子談論各種生活和社會上的問題。鼓勵孩子說出自己的想法和觀點，進而家長可以就孩子的觀點提問、假設、反駁、設置簡單辯論，在某些重要的問題上，家長可以為孩子做出明確的正確答案。這樣一來，孩子會把這樣的練習當做日常生活的一部分，習慣成自然，慢慢的就會建立起屬於自己的思維方式了，在孩子以後的經曆中，盡量讓其有選擇的權利並關注其選擇的理由，他們的思維能力就會越來越強。
訓練方案
方案一：敲水杯
目的：提高孩子的邏輯推理能力
方法：準備3-5隻相同的玻璃杯，或者別的容器，或多或少地倒一些水，準備筷子1根。遊戲時，一個人用筷子分別敲擊這些杯子，讓孩子仔細傾聽杯子發出的不同聲音，引導孩子說出哪隻杯子發出的聲音高些，哪隻杯子發出的聲音低些。
然後和孩子一起探索玻璃杯發音高低的原因：盛水最少的玻璃杯發出的聲音最高，盛水最多的玻璃杯發出的聲音最低。多做幾組類似的實驗，引導孩子最終總結出：同一質地的容器盛水，水越多聲音越低；反之，聲音越高。
方案二：找寶藏
目的：培養孩子邏輯思維能力
方法：為孩子準備一件神秘禮物，如他喜愛的玩具或者他喜愛的零食，作為寶藏；一些空白卡片，一個裝卡片的小包包。
a.先把神秘寶貝藏起來；
b.以文字配合圖片的模式製作卡片，如畫一張寫字台，再寫上“寫字台”及其拚音。再分別把卡片藏好；
c.為孩子背上小包包，然後給他第一張“寫字台”卡片，小朋友就可以到寫字台那邊找另一張指示卡片了；
d.依此類推直到孩子找到寶藏。
把卡片和寶貝藏在孩子容易找到的地方，同時要確定房間裏沒有讓孩子磕磕碰碰的地方。通過這種“先到了桌子那邊，找到小卡片，然後再找到床那邊……”的遊戲，孩子能學會“先”與“後”的邏輯概念。
方案三：一起做家務
目的：讓孩子從生活中學到數學概念。
方法：生活裏也有很多數學概念，比如，當你在廚房裏炒菜時，可以身邊的寶寶幫你往鍋裏放一小勺鹽；或者當你洗澡時，可以讓寶寶幫你倒一小蓋子的浴液到浴缸裏；或者收拾洗幹淨的衣服時，讓寶寶自己拿一個軟尺子量一量他褲子和上衣的長短等。
除了利用以上的細節外，身為父母的你還可以和孩子玩測量身高的遊戲：讓孩子背靠著牆給他量身高，把他的身高在牆上做個標記，然後讓孩子自己用直尺量一量。然後發問：“你有幾把尺子高啊？”這會是小孩子最樂意回答的問題。如果孩子對尺子上的刻度感興趣，你還可以借機教他厘米、毫米的概念，方便孩子做更加精確的測量。
方案四：組成新物品
目的：讓孩子理解事物之間的關係
方法：把下麵的例題念給孩子聽，讓孩子想出一些類似的把幾個物品組合起來，以達到創造出一個新的物品的目的。
①把汽車和船的特性組合起來，人們製造出了水陸兩用汽車，這種汽車既能在水裏航行，又能在公路上行駛。
②直升飛機能街垂直起飛，但是速度沒有噴氣式飛機快，人們把直升飛機和噴氣式飛機組合起來，製造出了既能垂直起飛，起飛後又能變成噴氣式飛機的兩用機。
家長要指導兒童怎樣去把物品組合起來，使兒童明白組合的原理是要把原來物品的優點結合在一起，而不是盲目地亂組合。
創造能力訓練法是通過讓兒童學習一些簡單的創造技法，從而提高兒童創造能力，培養兒童創造意識的訓練方法。