你拍四，我拍四，一鼓作氣能成事；
……
我把成語拍手歌寫下來教給小祥應，她很快就學會了，並且玩得非常高興。
因為這種耳濡目染，日常生活中的小祥應詞彙十分豐富——
餓了的時候她會說：“姥姥，我饑腸轆轆、饑不擇食了。”
冬天看到草莓，她說：“水靈靈、紅彤彤的草莓真漂亮，我都饞涎欲滴了。”
秋天看到滿地的落葉，她說：“這落葉這麼多，鋪天蓋地的。”
國慶節看禮花，她說：“這禮花五彩繽紛的，真好看。”
她讓你幫忙而你又不爽快的時候，她會說：“求求你了，舉手之勞的事你就幫幫我吧！”
看到爸爸媽媽因為意見不統一而爭吵，她說：“你們兩個不要針鋒相對的！”
……
小祥應說話不但詞彙很豐富，有的時候還很幽默。一次望著她剩下的米飯，媽媽說：“怎麼不吃幹淨？不知道‘粒粒皆辛苦’嗎？”她說：“不是我不吃，是這些飯被幾個fly（蒼蠅）咬髒了。”“咱屋裏一個fly都沒有，你狡辯。”生活中的小祥應就是這樣，經常妙語連珠，說不準什麼時候就會說出令人意想不到的話來，因此和她交談是一種樂趣。
很多成年人認為孩子還小，學習成語對學齡前的幼兒來說是不是太難了？孩子能理解嗎？其實沒必要有這種顧慮。很多流行歌曲，孩子雖然不理解，但經常聽也會唱，這與掌握成語的道理是一樣的。通過多年實踐，我們發現，孩子的情景領悟本領實在是讓人驚歎，很多詞彙我們在教的時候並沒有任何解釋，但是孩子仍能運用得非常恰當。看來，我們人類真的要重新認識嬰幼兒了。
如何教孩子學習成語
成語的內涵比較深刻，小的幼兒難以接受，但是成語語言精練，內涵豐富，有利於發展孩子的認知，提高孩子的語言表達能力。學習成語，要采用符合幼兒學習特點的方式，列舉如下：
1.采用故事的手段教學。選取淺顯、有趣的成語故事，邊講故事邊解釋，孩子就很容易接受。
2.配合圖畫學成語，利用成語故事書，邊看圖邊講述，更符合孩子形象思維的特點。
3.將成語穿插在日常生活中，比如和孩子比賽賽跑，家長就可以把“遙遙領先”“奮起直追”“望塵莫及”等成語穿插在比賽中，使孩子在玩的過程中也理解了這些成語的意思。
4.與孩子做成語接龍的遊戲，形如：“珠光寶氣、氣象萬千、千軍萬馬、馬到成功、功德無量”等。在家庭中，你說一句，我說一句，積少成多，也會提高孩子的語文水平。