在日常生活和遊戲中，我們能接觸到很多成語。成語因為形式簡潔、意思精辟、含義深刻、表現力強，所以對豐富幼兒的詞彙非常有益。
孩子都是活潑好動的，小祥應也不例外。一次，早早吃過午飯，她在桌邊爬上爬下，不停地動動這個，摸摸那個，說了幾次她都充耳不聞，終於把給她準備的果汁打翻了。姥姥非常生氣地把她拉到一邊，在地上畫了一個圈，圈裏寫上“屢教不改”，讓她站在圈中“反省”；還告訴她這是“自食其果”。我們看著小祥應望著地上的“屢教不改”的認真勁兒，忍不住竊笑。以後，如果有誰犯了錯誤而又不聽勸告時，小祥應都會用教訓的口吻說：“哼，說你總不聽，屢教不改！”
小祥應喜歡下圍棋，但是棋藝不高。小孩子很認真，把遊戲中的輸贏看得特別重要，下棋時就會完全進入角色。打吃對方的時候，她美滋滋的，俏皮話很多：我要“乘勝追擊”了，馬上就“勝利在望”了。被打吃的時候，她沉思不語，心痛異常。爸爸告訴她：你每走一步棋一定要“深思熟慮”呦，否則我就“轉敗為勝”了。
小祥應輸棋有時會耍賴皮。開始為了讓她有興趣，別人有意讓著她，她總是贏多輸少，常聽到讚揚。後來，她竟然贏得起輸不起，一輸就哭。我們想，若養成不能接受挫折和失敗的性格可是個大問題，於是就告誡她：“勝敗乃兵家常事”，沒有常勝將軍，應該有“勝不驕，敗不餒”的大將風度。如果家人總讓著你，你的水平永遠也提高不了。在下棋中，她明白了什麼是“顧全大局”，如何是“進退兩難”等，懂得了許多成語中的道理。
有一次，我看到兩個小朋友很開心地在玩一種拍手遊戲，一邊拍一邊念念有詞。仔細一聽，她們在說：
你一我一，一休哥；
你二我二，二小辮；
你三我三，三打白骨精；
……
過了一會兒，她們又換了一種拍法：
你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機；
你拍二，我拍二，兩個小孩梳小辮；
你拍三，我拍三，三個小孩吃餅幹
……
聽過之後我在想，孩子說這些歌謠有什麼意義呢？這種遊戲可不可以讓它變得有教育意義？於是我就把這種拍手歌改編成了成語拍手歌：
你一我一，一朝一夕；
你二我二，說一不二；
你三我三，堆積如山；
你四我四，語無倫次；
……
你拍一，我拍一，狐假虎威將人欺；
你拍二，我拍二，風馳電掣速度快；
你拍三，我拍三，愚公移山不怕難；