嬰幼兒時期是記憶力發展的最佳時期。因為中國的古詩詞既押韻又朗朗上口，所以許多小孩子都能毫不費力地背誦許多首古詩詞。小祥應也不例外，在入學前就能背誦上百首古詩詞。
我們家住在白浪河邊，我們經常領著小祥應去河邊玩。看到河裏的大白鵝在遊來遊去，就教她“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”。一邊背，一邊把詩句寫在事先準備好的紙上；並且讓她仔細觀察河裏遊泳的鵝，體會詩句的含義和意境。看到柳樹，就教她“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”。
下雨的時候，就背誦“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。“好雨知時節，當春乃發生”。
看到綠油油的小草，就教她“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。
晚上看到灑進來的月光，就念“床前明月光，疑是地上霜”。
帶她回爸爸的老家山東臨朐看紅葉，就教她“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。
冬天的一個早晨，小祥應推開門一看——哇，一片銀白世界！她高興地對大家喊：“姥姥，姥爺，媽媽，大家快來看呀！我太興奮了！”我們問她為什麼。她大聲說：“昨天晚上下大雪了，我們可以堆雪人了！”
於是吃過早飯，戴上手套，大家就開始在院子裏堆雪人，一邊堆一邊交談。我說：“我出個謎語給你們猜：像糖不甜，像鹽不鹹，夏天不見麵，冬天飛滿天。”話音未落，小祥應就搶著回答：“是雪！”
這時小祥應的媽媽倡議：“我給你背一首跟雪有關的詩：大雪壓青鬆，青鬆挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時。”
姥姥也背了一首古詩：“牆角數枝梅，淩寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
小祥應也不甘示弱，想了想說道：“小雪花，六個瓣，飄呀飄呀落地麵。放在手心看一看，變成水珠一串串。”
這時小祥應的媽媽打趣說：“你背的不是詩，是兒歌，不算數。”小祥應急了：“兒歌裏也有雪呀！”我神秘地趴在她耳邊輕輕地說：“我會背一首寫雪寫得最棒的詩，名字叫做《沁園春·雪》。這首詩很好聽，你媽媽和姥姥都不一定全會背，你想不想學？”小祥應迫不及待地說：“想！”於是不一會兒，在雪地上，就寫滿了毛澤東的詩句。
俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。5歲時，小祥應第一次跟爸爸回農村老家，回來時就寫下了這樣的句子：
奶奶家真好，四合院裏真熱鬧：
豬狗爭食，小兔歡跳。
我給豬喂食，又給兔送草，
忙得我不得了；
冷落了大公雞，
氣得它喔喔叫。
空氣中飄來煎餅的香味，
和風把炊煙送上雲霄。
——農村真好！
嬰幼兒學古詩詞，不要求全理解，大人也不需要過多的解釋。孩子天生具有情景領悟的本領，幼兒時期記憶的所有事物和信息都儲存在大腦中，遇到合適的情景，孩子自然可以領悟。古詩中的字不必要求幼兒一次都認識掌握，隻要背誦時經常指一指、認一認就可以了。