社交能力也是孩子必要的一種能力。應當鼓勵他們組織參與集體活動。但是，這類事情應是有益的、愉快的。女兒是“少年慰問團”的會員，這個組織的目的是把手製的玩具和花束等送給有病的孩子。她還參加並組成了“爭取匹茲堡少年平等參政同盟”……
不僅如此，女兒還曾是“美國少年和平同盟”的會長。該會的目的是為了增進各國少年的友誼，克服各國人民之間的種族偏見，促進世界和平。該會會員有學習世界語並同一位以上的外國少年通信的義務。每月召開一次例會，相互朗讀外國小朋友的來信。此外，每次集會都用幻燈介紹外國的風俗和風景。同時，會員和外國的少年交換帶有圖畫的明信片、郵票、壓花之類的各種珍貴禮物。女兒這類禮物很多，堆積如山。這是她和世界各國的孩子交換而來的。其中最珍貴的是一位中國少年的禮物，是用五千句世界語撰寫的中國曆史。這是在一張大的漂亮的中國紙上寫成的。本國人寫的曆史和外國人寫的曆史是有不同之處的。在美國有許多中國和日本曆史書，但大多數是美國人在中國和日本逗留三四個月後寫的。我們僅通過這種曆史書是不能真正了解中國和日本的。
“美國少年和平同盟”的會員還從事世界語的宣傳活動。某地有一個因下肢殘疾而厭世的少年，女兒就教她學習世界語。這個孩子很快就活潑起來，用世界語和各國少年通信，並交換圖畫、明信片、植物標本等各種禮物。現在，這個少年每天都在忙碌著，一會兒整理物品，一會兒寫信，過著非常充實的生活。我認為社會上有必要享受這種幸福的孩子是很多的。
女兒5歲時能把一些有趣的兒歌譯成世界語。因為她想：這些兒歌非常有趣，把它們譯成世界語，世界上的許多孩子會高興。這些兒歌由北美世界語協會出版成書，這樣，又產生了許多世界語的讚同者。斯坦福大學的羅曼斯語教授加勒德博士評價這本兒歌集時說：“這本兒歌集隻有語言學家兼詩人才能譯得這樣好。然而，聽說譯者是個僅僅5歲的小女孩，真令人震驚。”
女兒現在是匹茲堡最有名的年輕教師，她教的那個班是5歲至14歲的孩子。她用卡內基研究所的教員室做教室，教學方法大都是利用遊戲和唱歌，有時還到博物館進行實物教學。她為了教好，翻閱了許多參考書備課。
她在這個班教世界語時，使用了一種新方法，就是把世界語的文章用極常見的、誰都熟悉的旋律譜成歌曲，讓學生唱。我把這一方法也運用於匹茲堡大學的教學中去，效果也很好。同時，她還用自編的世界語教科書教這班學生，這是一種經過仔細推敲、使用起來非常便利的教科書。
如何鍛煉孩子的社交能力
在教育過程中，斯特娜夫人特別注重培養女兒的社交能力，這是因為她認為社交能力是孩子必要的一種能力，應當鼓勵他們組織參與集體活動。但是，家長應該注意的是這類事情應是有益的、愉快的。當孩子對集體活動表示出恐懼或不願參與的情緒時，家長要對孩子進行引導，不要一味強求。在家庭生活中，家長可以有意識地鍛煉孩子的社交能力。
1.讓孩子學會自己解決問題。父母可以把一些事情跟孩子商量，例如去哪裏吃飯，吃什麼等等。這樣能培養孩子的主見和與人協商的能力。如果孩子想要某些東西，父母應該引導他自己想辦法，依靠自己的能力解決。如果孩子想要別的小朋友的玩具，父母應該鼓勵他自己跟小朋友去交流。
2.讓孩子自己招待小朋友。如果有小朋友來家裏做客，媽媽應該有意識地讓孩子招待小客人，如果孩子不知道，媽媽可以在旁邊做適當的提示。如果孩子某件事沒做好，媽媽不要當麵批評他，可以用手摸摸孩子的腦袋示意他注意。媽媽應該重點表揚孩子待客時的優點，要他把這些優點保留下來。媽媽要歡迎小朋友來自己家玩，鼓勵孩子招待小朋友，讓孩子鍛煉與人交往的能力。千萬不要抱怨小朋友把家弄髒了等等。
3.言傳身教，為孩子樹立一個好榜樣。大人的待人處事之道給孩子的影響是深刻的。你同鄰居熱情地打招呼，和小朋友問好，然後寒暄，最後道別說“再見”，整個過程都被小家夥記在心裏。以後遇到相同的情況他就知道如何自如地應對了。