二、加強政治思想教育工作，營造誠信考試氛圍
通過誠信教育引導學生學會做人，明白誠實和信用是做人的根本，是未來社會的通行證。加強誠信考試教育，學校、家庭和社會各界都要緊密配合，廣泛、深入地開展誠信考試的宣傳與教育，防微杜漸，有針對性地對考生進行心理疏導，使廣大學生能夠保持健康的考試心理和健全的人格，將誠信承諾落到實處，從而減少乃至杜絕考試失範行為的發生。此外，引導學生積極開展創建優良學風班風等有益於考風建設的活動，如“免監考、促誠信”等提高學生自我約束、自我管理的意識和能力。
三、完善考試製度、嚴格執行規章製度
國家教育部對考試工作非常重視，近年來下發了不少關於抓好考試管理、加強考風建設的文件和通知，這說明加強考風建設、抓好考試管理已經成為高等學校教學工作要認真解決的一個重要問題。首先，對違反考試紀律的學生要進行教育和處分，以維護考試的嚴肅性。對於作弊的學生，一經查實認定視情節嚴重程度，按照《××××學校學生考試工作管理規定》或者《××××學校學生違紀處分條例》進行處理，並及時公布處理結果。對考試作弊的學生以教育為主，但也絕不姑息對他們的紀律處分，不管是誰違反了考紀，都應該同樣受到處分，拒絕說情。其次，加強監考力度，一方麵可以挽救企圖作弊的學生，另一方麵可以提高考試的信度和效度。因此，要設立一級監考、二級巡視的管理辦法（二級即校級領導或督導組）。一級監考教師嚴格按照考試管理規定，確保考試質量。學生考試作弊的行為在很大程度上與監考人員放鬆要求有關，因此提高監考人員對監考重要性的認識，增強監考人員的責任感和認真負責的精神，是考試管理中一項至關重要的環節；二級巡視人員則對全校考場進行評估，並及時對評估結果向全校通報，這樣就可以端正監考人員的工作態度，同事還調動各係抓好考試工作的積極性和主動性。
四、深化教學改革、提高學生學習的主動性
在教學中，教師應該根據學科特點盡可能采取多種教學方法，以調動學生的學習的積極性。例如，在教師的啟發下，讓學生在課程上作專題發言，運用所學原理、方法解答實際問題；或者由教師組織學生在課堂上開展有準備的或即興的辯論；或者由教師組織學生對實踐性非常強的課程在校園範圍內開展實踐活動，既能激發學生的學習興趣，又能增強學生的實際動手能力。教師多和學生溝通，加強思想交流，幫助學生解決實際難題，提高學習信心。
五、建立誠信檔案。
除將成績單裝入學生檔案外，還應將學生的平時表現、獎懲情況、貸款歸還情況等一同作為誠信檔案的內容裝入學生檔案，將其與人才市場鏈接，與就業、繼續深造等掛鉤。防範考試作弊是綜合性的工程，應從思想上高度重視，同時在心理上予以正確疏導，各方共同努力，建立良好的考試監督機製、建立合理、嚴密的考試處罰製度，真正的從根本上消除作弊現象。
總之，考試管理工作是一項複雜的係統工程，是教學管理的重要內容，加強考風考級建設，建立起公平、公正的考試機製，采用靈活多樣的考試方法，才能使學校的考風好轉，從而提高教學質量。
參考文獻
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