春秋時期，非常有名的軍事指揮家孫武來到吳國之後，吳王把他當作上賓款待。有一天，吳王對孫武說：“都說你通曉軍事，我想知道你能不能帶兵打仗？”
孫武回答道：“你給我兵，我就能帶。你給我一支軍隊，我一定能把它訓練成非常優秀的軍隊。”
吳王說：“無論什麼人，你都能把他們訓練成一支軍隊嗎？”
孫武說：“無論什麼樣的人都沒問題。”
吳王很感興趣，指著自己的宮女說：“你能把我這群宮女訓練成軍隊嗎？”
孫武說：“你隻要給我權力，我就能把這些宮女全部訓練成軍人。”
吳王說。“好，我給你權力，限時三個時辰。”
於是，孫武和吳王的宮女們都站在了訓練場上。這些宮女從來沒受過軍事訓練，隻是覺得這件事很有趣，大家你推我搡鬧作一團。
吳王看著此情景，也覺得新鮮好玩，就把他最寵愛的兩個妃子也叫了過來，並讓她們擔任兩隊宮女的隊長。
孫武開始練兵，他大聲說道：“大家停止喧嘩，馬上列隊站好，左邊一隊，右邊一隊。”
但是沒人聽他的話，宮女和妃子還是在原地嬉笑打鬧。孫武也不著急，他大聲說：“這是我第一次說，大家沒聽明白，這是我的問題。現在我第二次要求你們列隊。”
這些宮女依然沒什麼反應，玩笑依舊。這時孫武又說話了：“我第一次講話大家沒聽明白，那是我的錯；第二次沒聽明白，可能還是我的錯。下麵我開始說第三遍——大家列隊，左隊站左邊，右隊站右邊。”
第三次說話結束了，還是沒人按照口令行事。
孫武沉下臉來嚴肅地說：“第一次大家沒聽明白，是我的錯誤；第二次大家也沒聽明白，還是我的錯；但是，第三次沒聽明白就是你們的問題。來人，把那兩個隊長帶到一邊去，立刻斬首。”
馬上有士兵上來把那兩個妃子抓了起來。這時，吳王趕緊對孫武說：“不能這樣！我隻是說著玩的，千萬別動真的。”
孫武說： “你是不是給我權力了？現在軍權在我手中，立刻斬首。”士兵哢哢兩刀把兩個妃子砍了。
見到這種情況，所有的宮女頓時嚇得馬上肅然而立，沒用三個時辰，兩個隊列就成形了。
對於隊伍所有人的渙散，孫武沒有去批評每一個人，而是批評了兩個帶頭之人，但采取的卻是過度批評的方式，震懾到了大家的內心，改正自己的錯誤，自覺地聽從了孫武的指揮。
這種批評方式，首先就是要抓領頭人，讓大家知道，既然領頭的都受到了批評，你肯定也應該受到批評。其次就是批評的程度要故意加深加重。
16.指明錯誤給幫助
批評別人之後，給予一定的幫助和關心，不要讓人覺得你是對他們有怨有仇，而是為了他們好，讓他們在觸動之下，改正自己的行為。
馬克在一家營建公司擔任安全檢查員的職務。有一次，去檢查工地，發現有的工人沒有戴安全帽，由於不戴安全帽是違規行為，於是馬克馬上就提出批評，命令大家戴上安全帽。
雖然受到批評指正的工人，按照他的要求戴好了安全帽，但是一個個顯得不悅，內心咕噥著：“什麼東西，吆三喝四的。”而且等他離開，便又將帽子拿掉以示反抗。
馬克覺得這樣不行，但是自己又不能失職，於是開始轉變自己的行為方式，當他看到有工人不戴安全帽時，就不再批評大家了，而是問道：“是不是帽子戴起來不舒服，還是帽子的尺寸不合適？如果不合適的話，我想辦法幫大家換一個吧。”
並且還時不時地提醒工人戴安全帽的重要性，然後要求他們在工作的時候最好戴上。經過這樣的轉變，效果比以前好多了，也沒有工人顯得不高興了。
馬克最初對工人的批評是以一種敵對的態度，之所以能夠暫時地讓大家改正，完全是被逼迫的。後來以一種關心的方式，來暗中指出大家的不對，充滿了對大家的關心，使得工人們漸漸主動地聽從了自己的建議，慢慢改正了自己的行為。
公司經理發現小月這段時間總是遲到，於是把他叫到了辦公室裏麵，問：“你最近是不是出了什麼事情，我發現你最近總是遲到。”
小月充滿敵意地說：“沒有啊，堵車的事情又不是我能控製的，再說我並沒有違反公司的規定呀。”
經理連忙說：“我沒別的意思，你不要多心。”
小月倔強地說：“如果經理沒有別的意思的話，我就出去做事了。”
經理搶住話頭：“等等，你家住在體育館附近吧。”