我要讓更多的人品味到美，我要把別人傳遞給我的美，傳遞下去。“隻要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”生活中的美，不僅僅是被愛，被關懷；當把你自己也融入生活之中時，當把你自己的愛給別人時，那麼你將登上一座更高的山峰，領略到更美的風光，你的心靈也會在被愛和給愛之中得到淨化和升華。因此，當我坐在公共汽車上，我總要留心的觀看上車的乘客中有沒有老人，有沒有帶著小孩兒的阿姨，每當看到這樣的人，我都站起來，讓出我的位子，我相信，他們這些人更需要它。聽到傳來的謝謝聲，我便會輕鬆許多，而整節車廂，也會被這“請您坐這兒吧。”“謝謝!”的話語，烘托得充滿溫馨和友愛，我從中體味到了另一種更深更遠的美。這是把愛和美奉獻給他人時，才會得到的享受。我想，那次在雪天中幫過我的人們，也一定體味到了這種美。
“熱愛生活吧!”我大聲對著曠野喊。把生活中美的事物，美的情感，美的一切，帶給你周圍的人們，你會從中品味到一種無盡的美。而我，已經體味到了生活中的美，我們在生活中，不僅僅是索取，更重要的是奉獻，這才是真正的生活之美。
(俞振乾)
【簡評】
這是一篇思想內容深刻，藝術構思新穎的散文習作。為了更好地表現主題，作者匠心獨運，進行了巧妙的構思：文章開頭，“天，藍藍的，一片淡淡的白雲在上麵飄浮”，“瞧，自然多美!”然而，我們的社會，我們的生活之中，“處處飄喪著美的旋律，傳揚著美的讚歌”。於是，作者緊接著詳細敘述描寫自己雪天摔倒後得到大家幫助的過程，親自體會到了生活中的美。但是，作者還要“讓更多的人品味到美，把別人傳遞給我的美傳遞下去”，因為生活中的美“不僅僅是被愛、被關懷，當你把自己也融入生活之中時，你的心靈也會在被愛和給愛之中得到淨化和升華。”繼而議論抒情，“熱愛生活吧!”“我們在生活中，不僅僅是索取，更重要的是奉獻，這才是真正的生活之美。”最後，又以“天，藍藍的……雲，淡淡的……”與開頭呼應，深化了主題，使結構完美，餘味無窮。
另外，文章有敘有議，敘議結合。敘述描寫生動具體，為議論打下了堅實的基礎；議論精辟深刻，畫龍點睛，使中心思想得到了很好的升華。
【能力訓練】
一、單項練習
1《我走過的路》一文要求寫出自己走過的人生之路。你走過的可能是一條灑滿陽光的坦途，也可能是一條不平的小路，也可能是挫折與勝利交錯的路，還可能走過一段彎路……。如果寫這個題目，你將選擇哪條路？表達怎樣的思想感情？
2，記敘文常用的結尾方法有：歸納法，描述法，設疑法，議論法，引用法等。辨識一下下麵文字各運用了哪種結尾方法。
①天，藍藍的，一望無際，它是人們那裝滿無限美與愛的胸懷；雲，淡淡的，它是藍天的裝點，也是一份美的奉獻。鴿哨悠悠傳來，它把美的旋律灑向人間，這，正是我們美如詩畫般的生活，正是我們生活中的美。（）
②我有一雙笨拙的手。這不怪父母，不怪朋友，隻怪自己，為什麼非要被寵壞?為什麼喜歡被溺愛？（）
③昏暗的路燈下，雪還在飛舞著，我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小……（）
④這就是我的吹牛。顯而易見，我同別人吹牛的不同點就在於我從來不吹已經得到的值得自豪的東西，我不像某些人那樣得到一點成績就到處宣揚，唯恐旁人不知；還有一個不同點在於我吹牛後，就力爭能夠做到。這就仿佛先立個目標，就會看到差距，就不會因一點點成績而沾沾自喜。我可以為打賭的幾道難題而不吃飯，也可以為立下的外次而拚命。即使失敗了，也不至於一無所得。也許有時會不切實際，會遭旁人的白眼和蔑視，但隻有我知道，我在同等情況下要比他們做的更多，因為我得到了勇往直前的動力。（）
⑤回家的路上，車來人往，夠喧鬧的了。可我卻好像什麼也沒看見，什麼也沒聽見。眼前隻浮現出艾蕪爺爺慈祥的麵容，耳畔隻響著艾蕪爺爺親切的話語：“多多寫，多多寫，一定會成功的！”（）
二、綜合訓練
以《美，在我身邊》為題寫一篇500字以上的記敘文。提示：
生活是浩蕩的海洋，每一朵跳躍的浪花都是一首內含博大精深的詩。詩裏有咀嚼不盡的美。你脫去沉甸甸的冬裝，獨自漫步在田野裏，腳下是嫩嫩的綠色，頭頂是藍汪汪的天，暖風撫摸著你的臉頰，輕輕的像慈母的手。於是，你品味到了春天的美或者是一種生長、創造的美；在深秋，瑟瑟的請風吹厚滿地枯枝敗葉，你又走在田野裏，似乎有幾分愁悶幾分無可奈何，這時你抬頭看見了滿載而歸的莊稼漢，你的心猛地顫動，於是，你又找到了一種美，那是辛勤耕耘者給予你的種種啟示……生活裏的美就是這樣無處無時不存在著：它，是陌生的同行者一句親切的問候；它，是救人者那一串深深的腳印；它，是慈母臉上那永恒的微笑；它，是成功者手上那用汗水澆灌而成的鮮花。美在幸福的集體裏；美在老師的眼睛裏；美在公共汽車的座位上；美在東來西去的人流中……
睜大你的眼睛去“發現”，敞開你的心扉去體味，美，就在你身邊！