【寫作指要】
本單元作文的要點是：選材求新，立意求深。本單元作文是自由命題，對所寫材料的時間、地點、人物、事件，以及文章所要表現的中心思想等等均無限製。同學們可以根據對材料的占有情況和要表達的思想感情自由選材，自由命題並構思成文。
寫好這次作文的關鍵是選取新鮮的材料和確立健康的積極向上的主題。
―、選材求新
什麼是“新”？這裏的“新”指新事物、新人物、新思想和新感覺。所寫內容力求做到“人無我有”或“人有我新”。例如範文《我第一次受到舒服的批評》，一般來講“受到批評”總會使人感到羞愧、痛苦，至少是難為情的，但本文小作者卻在“受批評”時感到“舒服”，給人以新鮮感，增強了文章的感染力。又如，“春”可以說是永恒的題材了，寫春風、春雨、春草、春花、春天的事、以及春天的人物……著名詩人和散文大家的佳作名篇可以說俯拾即是，再想寫出新意恐怕不那麼容易了。但是一位同學寫“春”卻別具一格，她主要不是寫自然是之春，而是由春天的“綠色”引發，抓住華山搶險英雄集體的典型事例，熱情謳歌了那“綠色的人牆”，著力表現了社會主義精神文明之春，富有強烈的時代色彩，給人以耳目一新之感。
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我們的生活豐富多彩，猶如一座蘊藏著豐富礦藏的“寶山”。表麵看去，山是平平常常的，什麼“寶”也沒有；可是當你認真地去開掘，就會發現許許多多很有價值的“礦石”。作文選材也需要“開掘”——仔細認真地去想，想人、事、物、景，想自己親身經曆，想所見所聞，那時，你就會“發現”新的事物、新的感覺、新的思想將在你的腦海裏湧現出來，再也不會發愁沒有東西可寫了。
什麼叫“立意”？“立”就是確立，“意”就是文章的中心思想（或者叫文章的主題）。一篇文章的好壞，質量的高低，首先要看它的中心思想表現得如何，因此，寫文章時確立一個正確而深刻的中心思想是至關重要的。乍看起來，這個問題比較深奧，實際並非如此。因為，文章的中心是作者對所寫內容的認識、體驗和感悟，隻需由此及彼地深人地思考一番，問題就迎刃而解了。
1由事情想到事情所蘊含的道理。例如，範文《爬樹》，由爬樹的過程中悟出了“想毫不費力地辦成一件事，談何容易”的道理。
類比推理即由此件事的道理想到了彼件事同樣是這個道理。例如，有一篇文章寫黎明前摸黑登山，在克服了一個又一個的困難之後終於登上山頂，看到了日出的壯美景象，從而悟出了“在勇攀高峰之後會領略到無限風光”的道理。但文章並沒有停筆，小作者又接著寫道：
“那太陽，她仿祐在看著我，告訴著我什麼。我忽然明白了：爬山尚且如此，學習不更是這樣嗎？科學的道路是陡峭的，但隻要勇於在這條路上攀登，恐懼、艱難再多也不畏縮，隻要不停地向上、向上，就一定能夠達到光輝的頂峰。我笑了，我相信自己，既然生活中的攀登我已經勝利，那麼學習中的攀登我也相信必能獲勝!”
這番由此及彼的議論，聯想自然，議論深人，使文章的主題得到升華。
3拓展深化。即以發展的觀點看待事物，將事物拓展和延伸，從而進一步開掘事情所蘊含的深刻意義。例如範文《我品味到了生活中的美》，前一部分寫自己雪天摔倒後得到大家幫助的過程，親自體會到了生活中的美；但文章沒有就此為止，後一部分寫要“把別人傳遞給我的美傳遞下去”，因而進一步地體味到美的深層含義，得出“我們在生活中，不僅僅是索取，更重要的是奉獻，這才是真正的和生活之美。”的結論。畫龍點睛，響鼓重錘，文章的中心思想表現得鮮明而深刻。
【範文賞讀】
一、一次受到舒服的批評
童年的往事像一葉葉小舟飄浮在我心靈的海洋中，特別是小學六年的學習生活更加使人難忘，其中有一件事一直深深地印在我的心底裏，那就是我第一次受到了“舒服”的批評。
記得剛上小學五年級的時候……
我從小就不愛講話，尤其人多的場合，就更不敢講話。所以上課的時候從不主動舉手聞答問題，特別是班、校組織活動讓表演節目的時候，我更是擔心，隻要老師輕輕地看我一眼，我的心就慌得厲害。
那是在慶祝“六一”的聯歡會上，老師叫起了我，要我表演個節目，同學們也一致鼓掌，歡迎我唱支歌。當時，我嚇呆了，把準備的全忘了，嘴唇動了幾動沒有出聲，淚幾乎要掉下來了。隻聽老師說：“你先坐下，中午放學到我辦公室去……”
學生到辦公室去從來是“凶”多“吉”少。更何況連首歌都沒唱出來之後呢？這可怎麼好呢？我心中很是不安。
中午我來到辦公室。進了門，我的心又亂起來，手也發涼了，嘴唇也抖動起來。正在埋頭翻閱備課資料的老師好像是看見我來了，轉過身親切地說：“你來了，到我跟前來——你準備好的節目怎麼一站起來就不會了呢?”我一驚：老師怎麼知識呢？沒等我回答，老師又微笑著說：“你平時小聲唱的歌，不也挺不錯嗎?”“那是跟著錄音機隨便哼哼的。”我心裏等著挨批評，沒留心嘴上說些什麼。“你現在唱《媽媽的吻》和《回憶童年》這兩首歌。”老師說，“我年輕時也喜歡唱歌。一次，在文娛演出會上我準備了三首歌，可老師隻讓我唱了兩支，我還不高興了呢！你年紀輕輕的怎麼不敢唱呢?”我回答說：“這麼多人，我不敢唱。”老師說：“現在就我一個人，你就唱一支我聽一聽。”我稍稍遲疑了一下，便小聲唱起了自己最喜歡的歌曲《媽媽的吻》。唱完一首，又接著唱了第二首。唱完以後，老師指著旁邊的錄音機說：“你聽聽你自己的歌，唱得怎麼樣。”我一看吃驚起來，不知什麼時候老師把我唱的歌錄了下來。我聽了自己唱的歌，唉呀！真是太可笑了：聲音發顫，而且聲音又小，有的地方還走了調兒……我非常懊悔，我怎麼唱成這個樣子呢？我多麼想重唱一遍讓老師再給我錄一錄呀！老師像猜透了我的心思，真的讓我再唱一遍。這次，果然比上次強多了。老師放完了錄音，意味深長地說：“你的歌聲很優美，同學們一定很愛聽，你想想是讓同學們聽錄音呢？還是你親自給大家唱好呢?”我的臉燒得厲害，低著頭輕輕地說：“老師，我親自唱吧!”