4．你可以問幾個自己一直不敢問的問題。這些問題可能是怕人笑話，也可能自己認為別人也說不清楚的問題。例如“猴子來不來月經？”“為什麼廣告永遠不說自己產品的缺點？”“為什麼市場價格便宜，就反映出經濟不景氣？”
5．你可以搞清幾個一直鬧不明白的問題。例如“迷信和宗教是什麼關係？”“美國為首的北約組織為什麼要打擊南聯盟？”
6．你可以寫一篇偵探或者破案的小說，也可以寫一篇愛情小說。
7．試著去找一找你特別想在一塊玩的同學和朋友。
8．試試去化解一個比較緊張的人際關係，和同學的，和鄰居的，或者和家人的。
我們有許多事情是可以試一試的，敢於嚐試就是敢於創新，創新要從我們身邊點點滴滴的事情做起。
二、學海導航——永遠不要停止學習
孔子說：“朝聞道，夕死可矣。”這正是終生學習的最佳寫照。
人的一生是終生學習，不斷充實的一生。書是人類文化遺產的結晶，是人類智慧的倉庫。英國學者培根說過：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才也。其怡情也，最見獨處幽居之時；其博彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。”於是，世人甚愛讀書。
學習實際包括了很多層麵的內容：知識、信息、技能、價值，還有領導能力。在進入社會之前的教育階段裏，中小學生甚至大學學生的學習的內容，包括生存和發展層麵上的所有知識。
包括以下五大種類的知識：
1、對自我保護有直接幫助的知識，如人體解剖生理學的知識。
2、間接有助於自我保護的知識，主要是謀生和從事職業勞動所需的知識，如物理學、化學、數學、生物學……
3、撫養訓練教育後代，照顧家庭所需的知識，準備做父母的知識，如：兒童心理學，道德倫理知識等。
4、履行公民職責，承擔公民權利義務，做合格公民所需的知識。如：曆史學、政治學、法學、經濟學……
5、善度閑暇，滿足情感需求的知識。如：文學、繪畫、音樂……
總之，就是使人們獲得滿意的生存，充分的發展所需的所有知識，包括那些與提高生活質量密切相關的大量的有實用價值的知識，而不僅僅是書本知識。
聯合國教科文組織“國際21世紀教育委員會”在《學習——內在的財富》的報告中提出“終生學習是21世紀的通行證”的重要觀點。“終生學習”的指導原則將從根本上改變傳統的“上學——工作——退休”的線形教育模式，而擴展為在時間上包容從幼年到老年各個年齡階段，在空間上涵蓋從家庭學校到社會宇宙各個人類活動領域，在教育層次上包括自幼教至高教，成人繼續教育各個階段，而且工學交替，不斷繼續循環教育模式。
終生學習就是要讓我們學會生存，學會生活。
【寫作實踐】
閱讀下麵材料，根據要求作文。
一天，一個老師找來三個學生幫他抄寫資料，第一個學生默默無言，按照老師的要求一字不差一字不漏地抄寫；第二個學生特別認真，對每一份資料都先進行仔細地閱讀後再抄寫，如果遇到有錯別字或病句，就幫老師把它修改過來；第三個學生則獨出心裁，他也仔細地看每一份資料，但他隻抄與自己意見相吻合的資料，對那些與自己的觀點不一的資料就全部刪去。後來，這三個學生的命運各不相同，第一個學生仍一直默默無言；第二個學生成為著名的作家；第三個學生則成了一個勇於革新的有創見能力的領導幹部。
自選角度構思作文，自主確定立意，確定文體寫一篇800字左右的文章。
【教有所悟】
創新並不神秘，有時候想辦法把生活中不方便的事變成方便，就是創新。李開複老師在他的《世界因你不同》一書中提到這樣一件事：他在卡內基梅隆讀博時，一群可愛的天才為了少走幾十米的冤枉路，花了整整兩個星期的時間，研發了芯片，安裝在自動售貨機上，這樣呆在宿舍就知道他們想要的東西還有沒有，還剩下幾瓶汽水和可樂。簡直是一群太可愛的“書呆子”。隻要多留心生活，一點小事可能就是將你引上成功之路的千載難逢的機遇。