【例文】
雨中
貴州考生
雨又下了起來，淅淅瀝瀝的。雨中的景物朦朧了，像宣紙上的圖畫，向四周滲潤。摔破的玻璃罐仍躺在那兒，玻璃屑閃爍著光芒，似乎在向路人示威。玻璃罐中黑糊糊的東西在雨水的衝刷下，向四周流淌，蠶食著潔淨的水泥路麵。忽然，雨霧中出現了一把傘，像一片雲飄向候車亭，剛才打傘的那一對青年男女又回來了。女的氣呼呼地說：“你真是個倔牛，人家都不管，你來掃它幹什麼!”男的笑了笑，一邊用掃帚去清掃著，一邊說：“你剛才不是說中國人的公德心差嗎，我就證明給你看，咱中國人是講究公德的。”女的一撇嘴：“我又不是說的你，算了，回去吧。”“要走你走!”男的仍舊忙著幹活。
空中，銀絲樣的雨飄灑著，交織成一張大網灑下來。男的頭發已被淋濕了，在發尖上凝成一顆顆晶瑩的水珠。一切靜了下來，隻有“嘩嘩”的雨聲和“刷刷”的掃帚聲。拿著傘的那位姑娘呆呆地立著，似乎明白了什麼，終於，她放下傘，拉住男的，說：“讓我來吧，倔牛。”男的笑了：“讓我們一起來。這種事兒，需要從我做起。如果大家都賭氣不做，那可真沒人做了!”女的也笑了：“行了，別說教了。”候車亭裏的人都靜靜地望著他倆。雨，還在下，衝洗著大地；樹更綠了，花更豔了……
【例文】
動手比動口更重要
河北考生
一位姑娘被玻璃片紮了鞋，滿懷感慨地說一聲：“唉，中國人的公德心呀……”然而她自己卻也是全然不理那紮人的玻璃碴，拂袖而去，這真是應了一句古語：“君子動口不動手。”我不由想到：動手比動口更為重要。
誠然，動口總還是必要的，然而光動口不動手幹，是很難解決什麼實際問題的。有人在評價聞一多先生時說：“他，是口的巨人；他，是行動的高標。”這正是將動口與動手緊密地結合起來了。如果聞一多先生隻是“口的巨人”，那他也不可能成為民盟的領袖人物，就是能成為領袖也不會有突出的業績。
動口總是無濟大事，真正成事還靠動手。玻璃紮了鞋，不動手掃開它，它仍會紮鞋；樹上的果子你不去摘它，它不會自動跑進筐子裏，這是很明白的道理。愛因斯坦成功的“公式”中就有“少說空話”這一條。
多動手去幹，這對於我們現在來說尤為重要。改革光憑口是“改不出來”的；全國人民的“小康”，也不是光憑口說出來的。要改革，要發展社會主義經濟，要鞏固社會主義製度，必須在“動口”的同時，尤其注意“動手”，真抓實幹，堅持到底。
【附考題】
1992年高考作文試題
閱讀下麵材料，完成兩題
春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨自站在候車亭下避雨。
“哐啷”一聲，一個穿運動鞋的小青年，把丟在路旁的一個大玻璃罐當做足球盤帶著。這一腳趟大了勁，玻璃罐滾到候車亭前，裂成了好幾瓣，流出了一攤黑糊糊的東西。
“玩也不看地方，玩出這損人的事。”我心理暗暗責備他。他大概也沒想到這樣的後果，吃驚地看看自己的“傑作”，低著頭走了。
雨大了。一輛自行車急駛而來，後輪軋上碎玻璃，“撲哧”，全癟了。從車上跳下一位穿紅雨衣的姑娘，嘴裏嘟囔著“大家都沾點光吧”，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。“紅雨衣”抬頭發現我在搖頭，可能也意識到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊的玻璃片歸攏到一旁，然後才推著自行車匆匆離開。
雨小了。一對撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”
“當心牢騷太多長白頭發。”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著說。
傘下的一對低聲說著話漸漸遠去，我不知道他們是不是還在談論著剛才的話題。
但是，“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下。君子動口不如動手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得幹幹淨淨，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發愣，隨後才恍然大悟：“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對，他們都有可能回來。那麼，到底是他們之中的誰清理了這個地方呢?
1、根據所提供的材料加以設想，寫一篇記敘文，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方。
①注意：選寫“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對都可以。
②推想合理，符合材料所設置的情境和人物的思想性格。
③符合記敘文的基本要求，突出人物的心理行為和事件的經過。
④“我”不再出現，用第三人稱寫。
⑤題目自擬。
⑥不少於350字。
2、選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
①注意：議論的內容與1題記敘的內容有沒有聯係都可以。
②題目自擬。
③不少於350字。
【簡析】
這份考題是給材料作文，一則材料要求寫兩篇短文，一篇是想象作文，一篇是議論文，正好代表了近幾年高考作文命題的特點，反映近幾年高考作文命題的傾向。這份考題能測試學生的認識、理解、分析、想象等邏輯思維和形象思維的水平以及記敘、描寫、議論的能力。從這兩則例文看，《雨中》文情並茂，想象自然合理，人物思想性格具體，頗有生活情趣，充滿散文韻味。《動手比動口更重要》論點明確，引論聞一多的事例來論述自己的觀點也很得當，聯係實際也不枝不蔓。說明考生有較全麵的寫作水平，否則就不能把這個作文題做得如此得心應手了。
高考作文各類題型及寫作方法
高考命題作文的寫作方法
命題作文就是按別人出的題目和提的要求來寫作文章。這是一種傳統的作文方式，我國自隨文帝開堂七年(公元587年)下詔實行科舉製度後，就開始以文取土，直到清光緒三十一年(公元1905年)廢科舉，興學校，在1300年間，幾乎都是以命題作文的方式來考選人才。科舉製度廢除後，命題作文考錄人才的方式卻沒廢除，直到今天仍然是測試學生語文程度的一種手段。
我國高考的命題作文以1966年為界，前後兩時期的比重發生了巨大變化，前期共舉行過十六屆高考，主要考的單純的命題作文，一年出一個題目或一年出兩、三個題目由考生任擇一道題寫作。如考過的作文題有《論增產節約的好處》、《大躍進中激動人心的一件事》、《記我一段有意義的生活》、《當社會主義總路線公布的時候》、《給越南人民的一封信》等等，其命題的特點是記敘文為多，議論文次之；貼近社會、貼近時代、貼近時代的政治中心等等。後期是指1978年恢複高考以來的時期，它共舉行了18屆高考，單純的命題作文明顯地減少，僅有3次，即1982年的《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》，1988年的《習慣》，1994年的《嚐試》，值得注意的是有限製性的命題作文卻增多了，這便是命題者提供一則材料或設置一種情境後又出了作文題，如1980年的《讀〈畫蠶〉有感》，1981年的《毀樹容易種樹難》，1986年的《樹木·森林·氣候》，1991年的《近墨者黑\\\/近墨者未必黑》等等，有的命題者雖沒直接寫出作文題，但作文題是不言自明的，如1985年的給《光明日報》編輯部寫一封信等等。如此種種，因加了許多限製，應是限製性的命題作文，將它看成命題作文的一種變體，一種發展，也是有道理的。因此，不能看到單純的命題作文少了，就認為命題作文不是重點，可以不予重視了，如果將這種限製性命題作文也算進去，那麼在近十多年的高考裏，命題作文的數量可觀，值得高度重視，應該認真地學習命題作文的寫法。
怎麼寫好命題的作文呢?
命題作文既然是按別人出的題目去做文章，那麼，考生所寫的文章是不是切合題意便是關鍵了。因此審對題、審準題便是寫好命題作文的第一步了。“又是審題，誰不知道呀!老生常談!”有人也許撇嘴了。且慢，老生常談的東西往往是考生自以為懂得，其實卻懂得不透徹，甚至往往忽視的東西。實際上，每年高考作文都有審錯了題，審編了題，甚至扔開題目另搞一套的試卷。因此千萬大意不得。審題要審清題意，審清題目要求的內容範圍，審清題目要求的文體樣式。特別要注意那些寓意型的題目，還要領會其題外之旨，弦外之音。如1983的高考作文題是提供了一幅挖井找水的漫畫，諷刺的是做事淺嚐輒止，缺乏堅持精神的現象，這道題就不能停止在“挖井”的工作上，要從中抽取其反麵的“持之以恒”、“鍥而不舍”等思想去發議論。再如1986年的高考作文題《樹木·森林·氣候》，也是寓意型的。首先，樹木、森林和氣候之間有兩重連鎖關係；樹木聚而為森林，森林茂而影響氣候，這是第一重連鎖關係，光看到這一層還不行，還應該倒過來：氣候影響森林，森林，森林影響樹木，這是第二重連鎖關係。這兩重關係都看到了，能算抓住基本題意了。但是僅僅止於這種自然現象，卻不能算把題目審視得深刻了，還要根據這種自然現象的連鎖關係去類比社會事物之間的連鎖關係，才算真正全麵、深刻地理解了題意。題目的內涵和內容範圍沒審清楚，寫起文章就會文不對題或文沒對準題，就是跑題。跑題是命題作文的大忌。
其次，命題作文不但怕跑題，也怕“跑體”。審題還要弄清題目要求的文體式樣，一般而言，許多題目一看就知其要求的文體，如題上有“記”的字樣及點出時、地、人、事的一般為記敘文；題目中有談、說、拆、議、讀、感、啟示等字樣的要寫成議論文。當然有時命題者明確地提出了要求的文體，就按要求辦好了。可有時命題者沒提明確的文體要求，而從題目上也無法辨別應該寫成什麼文體，這又怎麼辦呢?如1988年的高考作文題《習慣》，它既是記敘文的題目，也是議論文的題目。自然，這種題目寫在什麼文體都可以。遇到這種情況，就不要輕易下筆，先要稍稍思量自己的特長和實力，寫什麼文體的把握大就寫什麼文章。無論寫記敘文或議論文，先打打腹稿，避免寫一會寫不下去了，又匆匆忙忙改換文體。
為了寫好命題作文還要注意確定中心，謀篇布局等等，自然不在話下了，但審清題、審準題確實是關鍵的方法。
【例文】
習慣
(湖北考生)
我一直覺得，對於一個十六、七歲的女孩子講“習慣”兩個字是一件很滑稽的事，女孩子們似乎應該講小脾氣小性子才浪漫。不過，我卻認識這麼一個女孩子，她有那麼多善良的小性子和溫和的小脾氣，以至於我要稱之為良好的習慣，可愛的習慣。
她從內心裏愛每一個人，她的臉上總掛著淡淡的笑，盡管她並不漂亮。朋友們說：“你一笑，眼睛就沒了。”她說：“不要緊，別人看中的不是我的眼睛，而是我的笑。”路上看見同學，她可以不大聲寒暄，可寫在眼角嘴彎的笑意已勝過一切，和朋友道別，她習慣拍拍他(她)的肩膀，站著微笑著看別人走遠。到小攤上買東西，到市場上買菜，她喜歡蹲下來，用帶笑的聲意說：“您這蘿卜真水靈。”她似乎生來不願意大聲嚷嚷，而寧願把所有的語言都包含在假笑裏似的。有時候，和同學鬧別扭了，她從不馬上衝過去賠禮道歉，總是在第二天相見的時候，遠遠地送來她的笑，然後就一切步入正軌。有人告訴她這世界多麼複雜，人心多麼可惡，她總是平靜而又深思地說：“我知道。可是我自己不需要那些城府。會有人騙我，可我並沒有失掉一切。”她那麼堅信自己微笑的魁力，以至朋友們總說：“照相的時候，你不笑就不夠味。”這麼一個並不美麗的女孩，因為她真摯的愛笑的習慣，她感到所有的人都是那麼地愛她，這世界仍是彩色的。