這時，在店外聊天的幾個老人聽見動靜，都進的店來，剛想批評蔡虎，見老鍾沒事人一樣，都很納悶，站在那裏靜觀事態的發展。
蔡虎舉著鍾表站在那裏，真是騎虎難下。但現在這種陣勢，已經由不得他多想了。蔡虎咬咬牙，把鍾表狠狠摔在地上，看了一眼麵不改色的老鍾，一跺腳走了。
蔡虎聽到老鍾叫他，一回頭，見老鍾追出來，把一疊百元鈔票塞到他手裏。老鍾說：“從你第一次提出摔鍾開始，我就知道，不讓你摔一次，你這個心魔就永遠不會消除。所以，我假說裝修，其實是讓我的木匠弟弟，給店麵擺出的這些普通鍾表，都做了模型。你剛才摔壞的那個模型花了一百元，我已經扣除了，這是剩下的錢，你拿走。”蔡虎不解地問：“你雖然做了模型，總不能誰來都給模型吧？”老鍾說：“這次重新開業後，我就在報紙上發了公告，現在，我這個店隻用同價值的古玩交換，不買賣了。你看，這個告示就貼在我店的牆壁上，隻要是業內人士或自己想要鍾表的，總能看到的。而你雇來的托，隻是想著快點完成任務，所以一看就是外行，我拿個模型給他，他竟然看不出來……”
蔡虎羞愧萬分。他突然轉身回到店裏，彎腰撿起被他摔壞的模型，抬腿就走。老鍾點點頭，對眾人說：“他能把這個模型拿走，我就放心了！從明天起，本店恢複買賣。”
【發表於《經典故事報》】
“火星文”寶典
一天下午，我正在電腦前絞盡腦汁，一個陌生人來訪，他說是我兒子的班主任，今天是來家訪的。
一聽是兒子的班主任，我趕緊將他請進屋，又是沏茶又是遞煙。班主任簡單地問了一些兒子在家時的情況，從提包裏拿出一張紙，遞給我。我以為是兒子的成績單，接過一看，卻是這樣一行字：“orz，n侢芣理偶，偶妸9婹：(孒，倣敩茬閄囗尒蕗等偶”，上麵的字一個也不認識。我說：“老師，這是哪國文字？”班主任笑了，說：“這不是哪國文字，而是目前學生上網用的網絡語言。”“網絡語言？”我不解地問，“這不是瞎折騰嗎？弄這些稀奇古怪的東西，誰認識？”
班主任看到我的表情笑了：“其實，孩子們之所以弄這些東西，一是為了新潮，二就是為了瞞過家長的眼睛。”
這下，我的興趣來了。我拿起那張紙，左看右看，就是不知道是啥意思。班主任看出了我的意思，指著那張紙給我解釋：“這些由符號、數字、字母等混合而成的東西，學生們叫火星文，這就像我們收發郵件時看到的亂碼。這句話的意思就是：對不起，你再不理我，我可要生氣了。放學後在門口小路等我。”
聽著班主任的解說，我哭笑不得，如果孩子們用這樣的字體寫日記或寫情書，即使大人看到你也不知道寫的啥啊？
班主任好像看出了我的困惑，從兜裏掏出一本書，說：“前幾天，有個家長去找我，就是因為他的孩子寫了這樣的東西，當時，我也不太明白，就在放學後把班長叫到辦公室，他告訴我，有這些字的破解手冊。後來，我費盡千辛萬苦，終於說服新華書店進了一部分這樣的書。”說著，班主任把書遞到我手裏，“我想，如果家長人手一冊，這個棘手的問題不就迎刃而解了？”
我謝過班主任，把書放到旁邊，又給他的杯子續水。他說還要去別的學生家，我起身相送，但他卻不站起來，而是看著給我的那本書。
“我一月的工資還不到一千元，如果每家都送一本，我的……您看……”
看著他的窘樣，我也不好意思地笑了：“是啊，我怎麼沒想到啊。老師，這書多少錢啊？”
“一百元。書後麵印著定價，我不能賺學生家長的錢。”