4.教孩子學會欣賞他人
在班級中，有著許多優秀的同學，孩子也會感到羨慕，甚至是嫉妒，因為感覺別人的優秀暴露出自己的缺點。因此，父母既要鼓勵孩子勇敢地表現自己，同時，也要教孩子學會欣賞他人的長處，肯定他人的優點。即便孩子與同學有了意見上的分歧，父母也要引導孩子認可每個人的個性是不一樣的，自然想法也就是不一樣的，學會認可別人的意見與想法，寬容對待所在班級集體的同學。
冷漠，孩子不懂感恩
一位心理醫生曾認為，治療對人際關係有障礙的心理病患，最好的藥方就是教會他如何感恩。教育孩子的根本目的是什麼呢？是讓孩子懷著一顆感恩的心生活，懷著感激的心情去學習，感恩成為了他學習的動力，因而他的心裏充滿了愛和溫暖，也使自己成為人見人愛的孩子。
對於正在成長路上的孩子，他需要一顆感恩的心，父母不要讓孩子認為什麼都是別人應該做的，而是教育孩子理解父母或理解他人，以一種感恩的心態來麵對父母，對待他人。這時候，父母就猶如孩子的一麵鏡子，自身應該在孩子麵前做好榜樣。
小雯是爸爸媽媽抱回來養的，養父養母還有一個哥哥。小雯是家裏的小公主，盡管家庭環境不是特別好，但爸爸媽媽總是盡可能滿足她的要求，她在家裏可以單獨用沐浴露、洗發水，單獨吃比較好吃的東西。但是小雯還是無法滿足，每天跟哥哥抱怨住的比別人差，吃的沒有別人好。
有時哥哥一生氣就對小雯說：“那你回去你親生的爸爸媽媽那裏吧。”這時小雯總是霸道地說：“我才不要回去那個鬼地方呢，我們家窮得要死。”無止境的索取，不懂感恩的小雯讓爸爸媽媽感到十分痛苦和無奈。
如果一個孩子連最起碼的感恩都不懂得，你會指望他去愛誰呢？現在的孩子大多數是獨生子女，從小就在寵愛中長大，他一個人得到了家人的所有關愛。這時候，如果父母不教導孩子學會感恩，那麼時間長了，在孩子心裏就會形成這樣一種觀點：自己接受多少都是應該的。這樣的孩子長大以後，就會表現出缺乏愛心，成為人們唯恐避之不及的人。“感恩教育”的缺失是多方麵的，作為家庭教育的施行者父母也有一定的責任，現在的父母過多地注重孩子的學習，而不注重孩子的心理品質，孩子就會因為縱容而變得越來越任性。
小貼士
1.對孩子不要事事包辦代替
隨著孩子年齡的增長，他學會了做很多事情，也可以獨立地完成一些事情，這本來是一種很好的習慣。一旦父母對孩子保護太多，幹預孩子太多，為孩子打理了一切事務，那麼孩子就會漸漸習慣父母的包辦代替，甚至認為父母這樣做是理所當然的。時間長了，孩子就很難再感謝父母為自己所做的一切了。所以，對孩子，父母不要事事包辦代替，不要為孩子打理一切事務，學會讓孩子獨立去做一些事情，一方麵鍛煉他的獨立生活能力，另一方麵教導孩子學會感恩。
2.不要有求必應，更不要無求先應
麵對孩子提出的要求，父母應該首先考慮是否合理，如果是不合理的就要堅決地拒絕，並告訴孩子哪裏不合理，不要對孩子有求必應，而是應該讓孩子自己去爭取所需要的東西。當孩子通過了自己的努力去獲得所需的時候，他就懂得了珍惜，也明白了自己的生活是幸福的。有的父母給孩子提供很豐富的物質條件，久而久之，孩子會覺得這一切來得太容易了，甚至認為他本來就應該擁有的，於是不懂得珍惜。
3.為孩子做好榜樣
身教的力量遠遠大於言教，父母在麵對自己的父母，要表現出尊敬和孝順，感謝父輩的養育之恩。家裏有好吃的要先給老人吃，逢年過節要給老人送禮物，如果老人離得比較遠，也要經常打電話。這時候，不僅僅讓孩子看到父母對自己有愛，對長輩一樣有愛，也經常告訴孩子，要關心和孝順長輩，孩子雖然還小，但長期的耳濡目染，也會在他那幼小的心靈裏撒下感恩的種子。
4.不要過多地談論自己的苦惱
許多父母常常會在孩子麵前說：“爸爸媽媽這麼辛苦都是為了你啊！”這從表麵上看是希望通過訴苦這樣的方式來強化父母付出比較多，其實卻恰恰相反，這容易給孩子造成心理負擔，它暗示了“我付出這麼多給你，你要償還”，這樣教育下的孩子隻會用“形式對形式”來感恩。所以，父母在向孩子灌輸“感恩教育”的時候，要適當地談論自己的苦惱，而不是過多地談論，這樣就會使“感恩”變了味道。
家庭社交，孩子的啟蒙課堂
在日常生活中，我們發現：同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時間後，將它們分開煮，其味道是不一樣的。這就是著名的泡菜效應，通過這樣原理，我們可以知道，一個人在不同的環境裏，由於長期的耳濡目染，其性格、氣質、素質和思維的方式等方麵都會有明顯的差別，這就是我們常說的“近朱者赤，近墨者黑”。泡菜效應，直接揭示了環境對人的成長的重要性。假如家裏各成員相處十分融洽，那自然會給孩子一種潛移默化的影響。
周末，一家人在家裏玩五子棋，孩子興奮地與媽媽拉開了遊戲的序幕，爸爸則在旁邊做裁判。一個回合下來，孩子玩輸了，但他並不服氣，嚷著：“再殺一盤。”媽媽笑著答應，兩人又來了一個回合，孩子還是輸了，這下他不依了，在地上耍起了小性子，嘴裏還哭嚷著：“媽媽，你比我大那麼多，都不讓著我，我不跟你玩了。”“罰寶貝一張黃牌，下場。”裁判爸爸開口了，把媽媽也逗笑了。孩子叫嚷得更厲害了，爸爸和媽媽開始玩了，兩個人都不理他。孩子見沒有人理他，他也就坐了起來，嘟著小嘴。
每一個家庭都是社會的一個細胞，紛繁複雜的社會就是由一個個家庭組成的，因而家庭也是一個小小的社會。在這個小社會裏，父母就可以逐步培養孩子的交往能力。但是，許多父母卻忽視了這樣一個良好的環境，大多數孩子在家裏是獨生子，習慣了以自我為中心，凡事都順著自己，他們也沒有主動與人示好的想法，但家庭以外的小朋友卻不是這麼想的，於是，出了家庭之外，孩子就成為了被冷落的對象。父母都有與孩子玩遊戲的經曆，通常情況下，父母都會故意輸給孩子，這讓孩子覺得自己始終享受著勝利的優勢位置，其實，這也是很不利於孩子正常社交的，因為社交是建立在平等的基礎上。
總而言之，父母對孩子的教育態度以及教育方式，培養了孩子的交往能力。因此，父母不應該忽視家庭這個良好的環境，鍛煉孩子的社交能力，就從家庭這個小社會開始吧。
小貼士
1.培養孩子積極主動的交往態度
孩子的交往態度直接影響其交往能力的發展，這就需要父母給予孩子一個充滿愛的溫暖家庭。在家裏，父母要經常與孩子一起遊戲、玩耍，在這樣一個充滿著快樂與笑聲的家裏，孩子從小就會有一種喜歡與人交往的態度，即便是孩子在交往中遭遇了挫折，他也能很快地愈合。所以，對於孩子來說，父母營造一個充滿溫暖與愛的家庭環境是很有必要的。另外，父母應該不局限於自己的家裏，還可以帶著孩子探親訪友，擴大其交際麵，讓孩子有機會把交際應用於實際，並體驗交往的樂趣。
2.讓孩子掌握交往規則和技巧
父母與孩子也是一種人際交往，這時候，父母不要處處讓著孩子，以孩子為中心，這樣就很容易讓孩子養成乖張古怪的性格，凡事都得依自己的個性，這樣一種性格是難以與他人順利交往的。在與孩子的交往中，父母要引導孩子懂禮貌、會合作、喜分享，這樣守規則的孩子往往很受同伴的歡迎。比如，父母與孩子玩遊戲的時候，要保持平等的原則，不要故意輸給孩子；觀點不一致的時候，也要互相商量；玩遊戲的時候，要遵守遊戲規則；輸了不要耍賴；想和別人一起玩的時候，需要禮貌地提出要求。
3.提高孩子的語言表達能力
人際交往需要一定的語言溝通，這就需要孩子具備一定的語言表達能力。孩子八九歲時是語言發展的重要時期，父母要多注意培養孩子良好的語言理解能力與出色的語言表達能力。比如，可以讓孩子多看課外書，多自己編故事，有意識地訓練孩子的語言表達能力。特別是對於一些性格內向、不善言辭的孩子，父母要花大量的時間與孩子交談，為孩子豐富語言表達內容。