4.允許孩子撒嬌而非嬌慣孩子
允許孩子撒嬌和嬌慣孩子是兩個概念，允許孩子撒嬌，更多地是理解和適度滿足孩子的正常心理需求。孩子本來就是孩子，一點兒都不嬌氣那就是大人了。而嬌慣孩子更多是無節製地滿足孩子的欲望，縱容孩子過分的表現。讓孩子撒嬌與嬌慣孩子不同，前者是滿足孩子情感上的需求，對孩子依靠自身能力可以做到的事要盡量放手；後者是滿足物質上的需求，對孩子的事大包大攬。允許孩子撒嬌，他並沒有被“慣”得嬌氣，孩子自身的生命力和自立能力是茁壯的，會自然地生發出來。
孩子不愛惜東西
糖果效應是由心理學家薩勒提出的，他做了這樣一個實驗：對一群都是4歲的孩子說：“桌上放著兩塊糖，假如你可以堅持20分鍾，等我買完東西回來，這兩塊糖就給你。不過你如果不能等這麼長時間，那就隻能得一塊，現在就可以得到一塊！”這對於4歲的孩子而言，確實麵對著艱難的選擇。孩子們又想得到兩塊糖，又不想為此煎熬等待20分鍾；如果想馬上吃糖，那隻能吃一塊。實驗結果得知，三分之二的孩子寧願等20分鍾得兩塊糖，不過他們難以控製自己的欲望，有的孩子則把眼睛閉起來，或雙臂抱頭；三分之一的孩子選擇馬上吃一塊糖，幾乎一秒鍾就把糖塞進嘴裏了。從這個實驗中我們可以看出，孩子自製力的建設需要反複進行才能有所效果，對孩子喜歡奢侈浪費的控製，也要在平時注意對其培養。
隨著社會的不斷進步，人們的經濟生活也日益發展，繼而提高了消費意識。在這其中，孩子成為了社會消費的主力軍，他們的消費水平在不斷地上漲，沒有限製地攀比浪費現象層出不窮。現在，大多數孩子都是獨生子女，被父母視為“掌上明珠”“小皇帝”，父母的過分寵愛對孩子的身心發展會形成一種消極影響。尤其是助長了孩子浪費的不良習慣，使孩子勤儉節約的意識薄弱，許多孩子都存在著不珍惜勞動成果、不愛護公物、鋪張浪費等不良習慣，為此必須引起每一位父母的重視。
愛默生曾經說：“節儉是你一生中食用不完的美麗宴席。”但在我們身邊，有著太多這樣的聲音“這個玩具太舊了，扔了！”“我要買汽車、遙控飛機，我要買很多很多玩具。”“我覺得衣服太少了，我要買很多很多新衣服。”孩子雖然還很小，但花錢如流水的習慣已經養成了，其實，作為父母，應該明白即使生活富裕了也不能丟了“勤儉節約”這個傳家寶。實際上，讓孩子從小養成勤儉節約的習慣是很重要的，問題並不在於有沒有錢給孩子花，而是要讓孩子懂得錢來得不容易，應該用在該用到的地方上，而不是過度地揮霍，這樣隻會培養敗家子。那麼，如何培養孩子勤儉節約的習慣呢？
小貼士
1.培養孩子勤儉節約的意識
父母可以通過講一些故事教育和引導孩子從小就要勤儉節約，不貪圖享樂，不愛慕虛榮。在家裏經濟條件許可的情況下，吃得好一點兒穿得好一點兒是可以的，生活和學習的壞境舒適一點也是可以的，但不能讓孩子忘記了勤儉節約。父母要教會孩子量入為出，給孩子講勤儉持家的道理，使孩子懂得一粒米、一滴水都是辛勤勞動而來的。衣食住行也是父母花力氣掙來的，培養孩子勤儉節約的意識，這也是塑造良好品德的開端。
2.父母要做好榜樣
要想孩子養成勤儉節約的習慣，父母自身就要勤儉節約，如果做父母的花錢也是大手大腳，那孩子愛浪費就不足為怪了。喜歡模仿是孩子的特點，孩子的許多行為都是從模仿開始的。父母是孩子的第一位老師，你的一言一行，一舉一動都對孩子性格、品德的發展形成潛移默化的作用。父母在平時的生活中要勤儉節約，為孩子做好榜樣，比如，隨手關燈，不浪費自來水，愛惜糧食等，以自己良好的行為舉止作為表率，去感染孩子，使孩子真正地養成勤儉節約的良好行為習慣。
3.讓孩子體驗勞動
父母可以引導孩子進行一些力所能及的勞動，通過勞動來收獲來之不易的果實。比如在農忙的時候，父母可以帶著孩子一起去拾稻穗，使他們理解什麼是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。繼而培養孩子熱情勞動、勤儉節約的習慣。另外，父母可以讓孩子搜集家裏的舊物品，賣掉的錢可以存起來，然後捐助給那些貧窮的孩子。那些使用過的東西可以重複使用，比如用易拉罐做一個花籃，這樣既讓孩子體驗了勞動，也可以培養孩子勤儉節約的習慣。
4.引導孩子合理利用金錢
父母一般都會有給孩子零花錢的習慣，但這時候，給孩子零花錢要有計劃，適當地限製數額，不要有求必應，應該依據孩子的年齡、實際用途和支配能力來給予。另外，引導孩子學會記賬，設計一本“零花錢記錄本”將自己的零花錢的去處進行記錄，父母還可以與孩子一起討論，哪些錢是該花的，哪些錢是沒有必要花的，讓孩子們明白錢要花在關鍵之處。
孩子太過自私
心理學家認為，應該讓孩子樹立這樣一個觀念，即理解他人、想及他人、關心他人。告訴孩子當你給予他人關心的時候，溫暖了對方，同時也將會溫暖你自己。因為被人關心是一種美好的享受，而關心他人也是一種高尚美好的品德。人的本質就是愛的相互存在，我們的生活是由與他人的相互交往而構成的。告訴孩子：學會關心他人，就是要求我們善於理解他人，需要隨時準備去支持他人，並從行動上去關心他人。得到他人的關心是一種幸福，關心他人更是一種幸福，正如一首歌曲中所唱“隻要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
孩子已經7歲了，她有個很大的毛病，就是總以自我為中心，不會關心別人。平時家裏奶奶生病時讓她做點事情，她就會很不高興，更別說平時了。有時候爸爸因工作忙累了，對孩子說：“寶貝，我覺得好累！”這時孩子也會冷淡地說一句：“那是你自己的事情，關我什麼事！”有時候看到孩子這樣，真的很傷心。
在學校裏孩子也不會關心同學、老師，甚至在公共汽車上給老人讓個座都不願意。爸爸媽媽平時都很關心別人，在公司也會熱心助人，可為什麼孩子卻這樣自私呢？難道是爸爸媽媽平時關心不夠嗎？我們教育方法不對嗎？
父母是孩子接觸最早、最多的親人，父母在生活中不僅要對孩子進行品質的教育，還需要做好榜樣的作用。讓孩子們互相學習、互相促進。主動幫助別人是一個高素質人必備的重要品質，人的本質就是愛的互相存在，每個人的生活都是由與他人的相互交往所構成的。主動幫助別人，就是要求我們善於理解別人的處境、別人的情感和需要，並且隨時準備去幫助別人，從行動上去關心別人，與他人建立和諧友好的人際關係。
培養孩子從小就學會主動幫助別人的良好習慣，這對孩子未來具有高尚的品質，以及健全人格有著極其重大的影響。被譽為最聰明的猶太人，他們就非常崇尚幫助別人的美德，而那些猶太人小孩也從小就被灌輸主動幫助別人的思想。
小貼士
1.讓孩子成為家裏的“小幫手”
父母有必要讓孩子幹家務。一位媽媽的手受傷了，無法幹家務活，而且爸爸又外出了，這時候，孩子按著媽媽的吩咐自己做了稀飯，並且在飯後主動刷碗，受到了媽媽的稱讚。其實，在家裏一些簡單的家務活是難不倒孩子的，但父母不要強行要求孩子去做，而是循循善誘，激發孩子的同情心，讓孩子主動幫忙，成為家裏的“小幫手”，再給予孩子讚賞，這樣孩子會認識到幫助別人，自己也體會到快樂。
2.營造溫馨的家庭環境
如果孩子長期生活在一個溫馨的家庭氛圍裏，他就總是喜歡樂於助人，更願意為他人著想，也更容易同情別人。因而，父母要為孩子積極營造溫馨的家庭環境，經常鼓勵孩子主動幫助別人，在這樣的心情狀態下，孩子是很容易主動去幫助別人的，因為他的心裏充滿了愛。
3.父母以身作則
要想教會孩子主動去幫助別人，最關鍵的是父母要以身作則，為孩子做好榜樣。在孩子麵前，父母要盡可能地表現得體貼大度，時常主動幫助別人，示範給孩子看，把這樣的觀念滲透在言行中。如果父母隻是教育孩子幫助別人，自己卻言行不一致，那麼孩子就會模仿你的行為，言教也就失去了效果。
4.鼓勵孩子去完成一些任務
父母可以多讓孩子參加公益活動，比如植樹、除草，同時，鼓勵孩子主動幫助鄰居取牛奶、拿報紙，讓孩子在做事情本身中感受到樂趣。父母還可以鼓勵孩子去做一些有益的事情，比如照顧小妹妹，或者幫助小弟弟製作玩具，這樣可以培養孩子主動幫助他人的品質。當然，有時候孩子並不是自發地去做這些事情，這時候父母就需要去鼓勵他們，甚至有時候需要溫和地強製他們，不斷地鼓勵孩子去完成一些任務。