美國科研部門的寬容文化還經常地體現為不給科研人員施加壓力。在美國大學的一些頂尖級的實驗室裏，甚至沒有任何考勤和業績考評製度，更談不上評先進個人和先進集體之類。甚至於出了成果沒有表揚，不出成果也沒人說你。
對美國人來說，科研工作應該是由那些樂意從事科研工作的人來做。而對這些人來說，施加壓力就完全沒有必要了。而事實證明，這些實驗室卻往往能出好的成果。其中的秘密就在於：在進人的時候，它就注意挑選那些樂意從事科研工作的人。
當然，包容的思想從人類進入文明社會以來就一直存在。但是，實踐證明，要在全社會或者一個較大範圍內形成一種彼此寬容的風氣，並不是件容易的事情。它需要一個前提，即大家需要形成這樣一種信念：這個世界上，最偉大的人和最卑微的人在本質上都是平等的，任何世俗的榮耀在人這個本體麵前都渺小得可以忽略不計。如果不是這樣的話，一部分人天然地認為自己可以高人一等，可以隨便地對他人氣指頤使，大範圍寬容風氣的形成則無從談起。
從西方現代科技實踐活動來看，許許多多的傑出成果都得益於這種“創新+寬容+平等”的文化氛圍。
在科技探索活動中，有些觀點即使是錯誤的，但對正確觀點的發展和完善也可以提供借鑒；有些觀點有部分的錯誤，但其正確的部分可以得到吸納；有些不同的觀點各有所長，可以起到互補作用，如從光本性的“粒子說”和“波動說”發展到“波粒二象性”的理論就是這樣；有些觀點開始不為多數人承認，但後來卻被證明是正確的，如李四光的陸相生油理論，新中國成立後才越來越顯耀出真理的光輝。正反經驗都說明，倘若以不準失誤、失敗作戒律，或者任意裁決某種觀點是錯誤的而加以排斥，隻會壓製科學研究，搞得死水一潭，窒息創新的活力。
7、包容是差異的需要
差異是永恒的，是無法消除的。五個手指伸出來都有長短，人沒有了差異就成了機器人。即使是機器人也是有差異的，世界上不存在一模一樣的人。也正是因為有了差異，才有了豐富多彩、五彩繽紛的世界。
承認差異是不難的，可當麵對差異時，要正視它卻不容易。正確地對待、處理差異需要我們有一顆寬容的心。因為包容是差異的需要。
曾經看到過這樣一個有關教育的故事，名叫《特殊的作業》：
周武老師到五年級接了一個新班。周老師是一名優秀的語文教師，接班的第一天就向學生提出一個練筆要求一每周寫三篇日記，學生們爽快地答應了。 在批改日記的過程中，周老師發現有一位叫錢錫的同學，他的語文基礎較弱，作文寫得挺糟糕。於是，周老師就請錢錫到辦公室，給他個別指導。一錢錫認真地修改好作文後，對周老師說：我能不能一星期隻寫一篇作文？
“為什麼？”周老師覺得有點奇怪。
我的意思是，另外的兩篇作文不是寫好交給你，而是畫給你。
“噢？”周老師教書這麼多年，第一次聽說作文是可以“畫”的，“是不是把想寫的內容用圖畫表達出來？”
是的。錢錫點點頭。
“行。不過，你得給畫取一個好名字。”周老師同意了，還加了一條要求。
“也！”錢錫痛快極了。
就這樣，同學們交作文，錢錫交圖畫。每次周老師總是認認真真地在畫的背麵寫上評語，就像是在批作文一樣，有時說說錢錫哪兒畫得好，有時還指出不夠的地方。說來也怪，錢錫那篇“必寫作文”的質量大大提高了，還越寫越好了。周老師見他進步快，就在班級裏大大地表揚。漸漸地，錢錫每周交給周老師的畫和作文多起來了。
美術老師說，這一年裏錢錫的繪畫水平提高得很快。暑假期間，錢錫的美術作品，在中國和亞太地區少兒書畫大賽中獲得“金獎”，被國家教委藝術委員會命名為“小畫家”。