請用政治的高度，規定吃飯的營養含量
作為教育部直屬大學的一名教師，我一向認為，教育部是中國最有創意的一個部門，經常提供給全國人民很多解悶的話題。這不，在教育部開展冬季長跑的通知中，我們發現，原來全國億萬學生長跑的裏數，是按共和國的年齡60為基數的，小學生跑120公裏，初中生180公裏，高中和大學生240公裏，為了完成這個指標，小學生每天得跑1000米。
這個消息，令網上嘩然，讓學校的校長窘然，因為大家實在不知道怎樣逼學生跑完這個規定的裏程。這個富有創意的通知，讓我想到的是兩個詞，一是政治的高度，一是行政命令。
說實在的，這些年來大中小學生體質的下降，是眼見的事實，20歲的兒子，爬山跟不上50歲的老子的事情，一點兒都不稀罕，但凡進入高中，不戴上一副近視眼鏡，好像就無法從學校裏走出來似的。教育部提倡一下體育鍛煉，增強點兒學生的體質，顯然無可厚非。但是奇怪的是，規定學生冬季長跑的裏程，不是根據學生目前的體質狀況，循序漸進，居然是建國多少周年，建國多少年，跟體育鍛煉的強度，學生的健康，有什麼關係嗎？有沒有高人能回答出來？按照這一邏輯，如果建國100年，那麼小學生就得跑200公裏，初中生300公裏，高中和大學生就，導400公裏。按我愚笨的理解，這種長跑裏程的規定，是講政治的結果，發文者，跟我輩平民百姓不一樣，人家是站在政治的高度來看問題的，因此，一出手，立意就高。其實我們的學生得感到慶幸，如果教育部按照中國有國家的曆史開始算，無論是5000年還是3000年，學生們都非得累吐血了不可。
好像記得是去年，教育部下令全國學生跳交誼舞，連怎麼跳，什麼姿勢都規定好了。現在又下令要長跑，連裏程都規定清楚，還好，沒有規定跑步的姿勢，穿什麼服裝。我們的教育部真是很累，他們看來沒有認為自己是一個國務院的職能部門，把自己當成全國大中小學校的總校了，事無巨細，全國統一步驟，統一行動，連跳舞、跑步這樣的小事都要管，而且管得非常具體、細致，簡直把所有的校長，無論大學中學小學，都當成了自家的辦事員。真難為他們，這麼大的國家，這麼多學校，這麼多學生，情況千差萬別，居然勞駕我們一個部這樣的管法兒。
其實，造成學生體質下降的真正原因，是個人都知道，是因為我們的應試型的教育體製，打幼兒園起，學生就在趕考，頻繁地排名，稍不留神，名次降下來，不僅自己受到羞辱，連家長一塊兒跟著丟人。學生書包越背越重，練習越做越多，複習資料看不過來，各種補習沒完沒了。前些年，說是提倡素質教育，但高考製度不改，素質教育弄了半天，素質不知道在哪兒，反而給學校和學生增加了負擔。現在可好，素質教育問題沒解決，又加上了長跑，不知老師是否打算研究一種方法，讓學生一邊做題，一邊跑步。
按我的理解，教育部真正該做的，是教育改革，實現從應試到素質教育的轉變，而不是今天讓跳舞，明天讓跑步，可惜，真正該做的，沒人做，不該做的，一會兒一個令。一個教育主管部門的創造性都用在這上麵，不僅我們的主管部門很累，底下的各個學校也很累。我在想，如果有一天輿論說我們的學生營養不夠，那麼，我們的主管部門是不是要出台規定，規定學生吃什麼，怎樣吃呢？
課堂上的戾氣和殺氣
在網上還在為清史專家閻崇年先生吃耳光爭論的時候，殊不知全武行已經悄然升級，而且是血腥地升級。一位政法大學年輕的教授，在課堂上，在眾目睽睽之下，被學生砍斷了脖子。其實，這樣的血腥，山西一所中學在今年的早些時候已經上演過了，一位老師也是在課堂上被學生用刀捅死的。
為了什麼呢？閻崇年挨打，據說是為了他的言論，而且打人和被打的，在話語權上不平等。殺人的中學生，說是恨一切老師。那位行凶之後，坦然打電話自首的法大學生，又是因為什麼，現在還不清楚，有學生在網上發帖，說是因為戀愛糾紛，但消息未經證實。從來打人殺人，除了精神病之外，都有理由，但有理由就可以導致真的動手嗎？尤其是殺人，在任何法律體係下，都不可避免地會招致嚴厲的懲罰，師生反目，乃至於揮刀相向，顯然，不是一些什麼凶手自陳的理由所能解釋的。
在傳統社會，中國人的師生，是倫理關係中僅次於父子和母子關係的核心成分，所謂“五達尊”天地君親師，弑師，等於弑父。雖然說，現在傳統已經崩解，但傳統的觀念不見得會連一點兒影子也沒有了，學生殺老師，畢竟比起殺別的什麼人來，理應多一點兒心理障礙。關係緊張到動刀子，還應該有更為深刻的社會原因。
以我個人在大學的體驗，感覺中國的師生關係，自“文革”以後，已經變得相當畸形，“文革”中為了革命，或者為了個人私怨假借革命打老師，甚至把老師活活打死的事情，其實過去還沒多久。 “文革”後師生關係剛剛有所緩解，旋即趕上了高校大躍進的特快列車，近些年師生關係之惡化，其實並不遜於“文革”。在相當多的老師，尤其是一些特有權勢的學官那裏，師生已經基本上變成了赤裸裸的權力關係或者金錢關係。分數的多少，錄取和畢業答辯的推薦，都變成了賜予和接受的奴役過程。師生間沒有正常的辯駁和討論，隻有壓服，老師的權威，不是建立在學識和以理服人上麵，而是在官方授予的特權上一逞威風，學生服從老師，僅僅是因為他是老師，不服從，就意味著拿不到學位。帶研究生的老師，很多人心安理得地把學生當成了自己的廉價勞動力，不僅讓學生為其做課題，而且還拿不到多少報酬。導師成了老板，因此職場上員工對老板有多少怨恨，學生對老師就有多少。