第二節特征表現和組織框架
一、校企合作成人高等教育人才培養模式特征表現
1.校企合作人才培養目標定位
(1)能熟練運用基本和專門技能完成比較複雜的工作，運用特殊技能解決工作中非常規問題，應用關鍵技術處理工藝難題；
(2)能熟練掌握設備的工藝特征和生產流程，並能夠在工作現場合理支配資源和維護生產；
(3)能運用新知識、新技術、新工藝和新技能創造性解決技術難題；
(4)能在更加廣泛領域中適應不同條件下的創造性工作，等等。
2.校企合作人才培養特征表現
“校企合作”成人高等教育人才培養的基本特征主要表現為：校企雙方簽訂學員培養協議；校企雙方共同製定學員培養計劃；利用校企雙方教育資源，共同培養學員；針對崗位要求進行實踐能力培養；企業參與學員質量評估，從而使學員既掌握知識、又增強能力，並獲得學曆文憑。
(1)培養主體多元。從校企合作培養目的來看，所有教育教學活動展開應圍繞學員，為滿足學員增長知識、積累經驗和提高技能要求，學員就是主體；從教育教學責任承擔來看，學校須主動加強與行業、企業聯係，增進對社會用人單位了解，轉變教育教學觀念，設計校企合作方案，提高師資隊伍質量，改革人才培養模式，學校就是主體；從合作對象來看，企業在謀求利益最大化前提下，要引導學校按企業發展要求培養人才，使高校朝著適應經濟社會發展需要方向辦學，企業就是主體。
(2)辦學形式多樣。校企合作培養成人高等教育人才，可采用多種辦學形式，可以是脫產，也可以是業餘或函授，甚至舉辦培訓班，具體選擇那種形式，主要是看所選形式最終是否能確保學員達到教學大綱確定的培養目標和完成教學計劃規定的課學時，較好地將學習理論和掌握實踐有機結合，從而使學員達到學曆教育或滿足非學曆教育的需求。
(3)校企合作規範。校企合作成人高等教育人才培養，校企雙方簽訂合作協議後，形成一種契約式的人才培養合同關係。一旦建立了這種合作，就具有法律性，校企雙方就應相互信任，規範操作，並通過雙方各自必要的行政手段和監控機製加以維係和保障。
(4)教育資源共享。這是“校企合作”培養成人高等教育人才模式的優勢特征。能將學校缺乏的經費和操作技術，和企業缺乏的理論和教育技術有機整合，發揮雙方優勢，增加資源利用效率，提升合作層次。
(5)培養目標針對。成人高等教育人才采用“校企合作”培養模式，其專業和課程設置與開發、教學內容確定與安排、教學方式方法選擇與運作，都是和產業、行業和企業緊密聯係。
(6)課程設置實用。“校企合作”成人高等教育人才培養的教育課程計劃和設置，既符合人才培養定位和教育教學規律，也密切關注企業現狀與需求，旨在培養真正適合企業崗位需要，深受企業歡迎，並能留得住、下得去、用得上的高層次應用型人才。
二、校企合作成人高等教育人才培養模式組織框架
校企合作機製的有效運行，必須以合理的組織架構為基礎，其是實現教育目的的基本組織保障。
各組織機構的職責：
(1)教育行政主管部門：負責遴選學校、企業以及人才培養過程的監控督導；