4.遠程教育普及化。隨著經濟發展，傳統的函授教育形式終將被網絡化的遠程教育所替代。發展遠程教育，可使成人高等教育覆蓋麵更廣，延伸地域更大，既降低辦學成本，又提高辦學效率。遠程網絡教育不受時間、空間限製，更符合在職從業人員人員學習需求。
5.終身教育體係化。目前，我國終身教育主要通過學曆和非學曆教育，短期和長期培訓，以及成人高等教育和職業教育等多種渠道和形式予以實施，相互之間尚未形成有機統一體係。在建立終身教育體係過程中，成人高等教育將構建起職業技術教育等其他教育形式與普通高等教育連接的“立交橋”。同時，成人高等教育作為一種社會性極強的教育模式，是一種為滿足社會需要而不斷改進、隨時與市場保持一致的國民素質教育，在未來發展中應適當增加辦學形式，逐步形成適應市場多格局辦學模式，實現與本科、研究生教育相互促進和協調發展局麵。
第三節影響成人高等教育發展因素
現代成人高等教育作為整個開放教育係統中的子係統，由於社會政治、經濟、科技和文化等諸多因素不斷變化，環境對成人高等教育的要求和期望不斷變更，必然引起成人高等教育係統內外部各種相關因素變化。成人高等教育隻有主動適應發展和變化著的新環境，進行相應改革，才能維持生存和實現可持續發展。
目前影響成人高等教育發展的因素主要來自外部和內部環境。具體來講，外部環境主要是成人高等教育係統外的環境，包括社會經濟、科技文化和價值觀等國際國內環境，其中重要的是社會、經濟和科技環境；內部環境主要是成人高等教育係統自身發展環境，包括內部管理、教育對象、教育層次、教育規模、教育質量與結構、教育模式等因素。這些因素相互交叉、相互滲透，影響著成人高等教育的發展進程和發展趨勢。
一、影響成人高等教育外部環境
1.國際環境
國外教育和成人教育新出台的政策和相關法律來促進和保護成人教育的發展，這些政策和相關法律在某些領域促使成人教育的發展取得了顯著成效；其次，國外在發展成人教育方麵的政策重心和管理方式變化等影響成人教育發展；另外，我國加入WTO給成人高等教育的發展帶來良好的國際環境。像教育體係社會化、教育手段現代化、教育活動民主化、教育動作產業化和教育管理法製化等國外成人高等教育先進的教育理念和教學實踐經驗，為我國成人高等教育事業發展提供堅實理論基礎和寶貴經驗。教育全球化趨勢，推進國外教育機構與國內教育機構不斷溝通和合作，教育領域國際交流日趨增多，教育資源逐漸實現全球流動，使得成人高等教育要在麵向國內市場同時，積極麵對廣闊的國際市場，在人才培養目標和人才培養模式上與國際接軌，體現國際化。
2.國內環境
(1)經濟環境。近幾年來，我國由於經濟結構調整帶來的產業結構、職業結構和就業結構的變化成為影響成人高等教育發展的新因素。如產業結構變化引起的 第一、第二和第三產業之間比例變化，導致勞動力在各產業部門之間轉移和流動，出現的職業結構變化，對勞動力在知識、技能上提出更高要求和期望，這些都需要成人高等教育發揮應有作用。
(2)科學技術。迅速發展的科學技術，促進新成果在生產領域的直接和間接應用，出現新技術替代舊技術，新興產業替代傳統產業局麵，客觀上要求勞動者通過接受再教育，更新知識，提高技能，增強崗位適應性和就業競爭力，進而為發展成人高等教育開拓辦學空間和創造良好機遇。
(3)教育理念。科學發展觀在教育上集中體現為科學教育發展觀，它是關於教育發展的本質、目的、內涵與要求的看法和根本觀點。科學教育發展觀對成人高等教育辦學思想、發展模式、辦學目標，以及把握教育規律，承擔社會進步責任等方麵具有強大思想推動作用，不僅為成人高等教育發展提供精神支柱、理論基礎和指導思想，而且在一定程度上改變著人們接受教育的心理和行為模式，有助於提高和促使人們對成人高等教育的認識。同時，終身教育思想的確立，使人們充分認識到，成人高等教育不再僅僅是普通高等教育的必要補充，更是普通高等教育的延伸，是終身教育的前沿陣地和實踐領域，促進我國成人高等教育向更大範圍和更深層次發展。
(4)信息技術。信息技術的突飛猛進，在改變世界的同時，也給成人高等教育發展帶來良好機遇。現代成人高等教育突破了傳統教育時空局限，使教育對象不再受年齡、學曆、職業和學習時間、形式、場所等製約，有助於極大地利用和發揮教育資源，激發學生學習主動性和創造性，加快成人高等教育現代化步伐。