上麵所講的是詞兒的解釋和情味兩方麵。關於詞兒，另外還有一個方麵值得注意，就是詞兒在句子中的用法，這普通叫詞性，是文法上的項目。我在前麵曾經講過，中國文字本身是一個個的方塊字，一個詞兒用作名詞、動詞、形容詞、副詞，有時候都可以的。譬如“上下”一個詞兒，就有各種不同的用法，這裏有幾句句子：“上下和睦”“上下其手”“張三李四成績不相上下”“上下房間都住滿了人”，這幾句句子裏都有“上下” 的詞兒，可是文法上的詞性各不相同。“上下”是兩個單字合成的詞兒尚且有這些變化，至於單字的詞兒變化更多了。這些變化，在普通的辭典裏是找不著的，你須得在讀文字的時候隨處留意。你已記得梅花蘭花的“花” 字了，如果在讀文字的時候碰到花錢的“花” 字，花言巧語的“花” 字，或是眼睛昏花的“花”字，都應該記牢，如果再碰到別的用法的“花”字，也應該記牢，因為這些都是“花” 字的用法。你如果隻知道梅花蘭花的“花”，不知道別的“花”，就不能算完全認識了“花”的一個詞兒。
關於詞兒，可說的方麵還不少，上麵所舉出的三項，就是詞兒的意義，情味，在句子中的用法，是比較重要的，學習的時候應該著眼在這些方麵。
以下要講到句子了。關於句子，第一所當著眼的是句子的樣式。自古以來用文字寫成的東西，不知有多少，即就諸君所讀過的來說，也已很可觀了。這些文字，雖然各不相同，若就一句句的句子看來，我認為樣式是並不多的。我曾經有一個誌願，想把中國文字的句式來作歸納的統計，辦法是取比較可做依據的書，文言文的如“四書”“五經”，白話的如《紅樓夢》《水滸》，句句地圈斷，剪碎，按照形式相同的排比起來，譬如說“子曰”“曾子曰”“孟子曰”和“賈寶玉道”“林黛玉道”“武鬆道” 歸成一類，“不亦悅乎”“不亦樂乎”“不亦快哉” 歸成一類，“穆穆文王”“赫赫泰山”“區區這些禮物”歸成一類，“烹而食之”“顧而樂之”“垂涕泣而道之” 歸成一類，這樣歸納起來，據我推測，句子的種類是很有限的。確數不敢說，至多不會超過一百種的式樣。諸君如不信，不妨去試試。讀文字，聽談話，能夠留心句式，找出若幹有限的格式來，不但在理解上可以省卻力氣，而且在發表上也可以得到許多便利。諸君讀文言傳記，開端常會碰到“××，××人” 或“× ×者 × ×人也”吧，這是兩個式樣，如果有時候碰到“一丈，十尺”或“人者仁也” 不妨把它歸納起來當作一類的格式記在肚子裏。諸君和朋友談話，如果聽到“天會下雨吧”，“我要著皮鞋了”，就把它歸納起來當作一類格式來記住。
這樣把句子依了式樣來歸並，可以從繁複雜亂的文字裏看出簡單的方法來，在學習上是非常切實有用的。此外尚有一點要注意，句子的式樣是就句子獨立著的情形講的。一篇文字由一句句的句子結合而成，句子和句子的關係並不簡單。平常所認定的句子的式樣，和別的辭句連在一處的時候，也許可以把性質全然變更。譬如說“山高水長”這句句式和“桃紅柳綠” 咧，“日暖風和”咧，是同樣的。但如果就上麵加成分上去，改為“先生之風山高水長” 的時候，情形就不同了。光是從“山高水長”看來，高的是山，長的是水，至於在“先生之風山高水長”裏麵，高的不是山，是先生之風，長的不是水，也是先生之風，意思是說“先生之風像山一般地高，水一般地長” 了。這種情形，日常語言裏也常可碰到，譬如，“今天天氣很好”，“我和你逛公園去吧”，這是兩句獨立完整的句子，如果連結起來，上一句就成了下一句的條件，資格不相等了。一句句子放在整篇的文字裏和上文下文可以有種種的關係，連接的式樣很多，方才所舉的隻不過一二個例子而已。讀文字的時候對於每一句句子不但要單獨的認識它，還要和上下文聯結了認識它，自己寫作文字的時候，對於每一句句子不但要單獨地看來通得過，還要合著上下文看來通得過。盡有一些人，在讀文字的時候，逐句懂得，而貫串起來倒不清楚，寫出文字來，逐句看去似乎沒有毛病，而連續下去卻莫名其妙，這都是未曾把句子和句子的關係弄明白的緣故。