高校中女性教師較少的原因有很多，如在工作中對女性的偏見和根深蒂固的觀念，對女性擔任高層領導缺乏足夠的信心。學術研究、教學活動中女性的參與度也比較低。在任期長短、個人期望和文化心理等方麵，存在很多亟待解決的問題。雖然很多女性在工作和智力方麵得到更多的肯定，但她們自身仍需繼續努力。在這一點上，有必要將男女平權的行動原則落實在實踐中，為女性參與教學研究工作提供更多的便利，直到實現完全的性別平等。
令人遺憾的是，目前我校尚未有關於促進性別平等的相關體製性政策，現行的學校條例中沒有一項能夠確保女性平等地在學校各部門、各領域和領導職位參加工作。在這個層麵上，我認為應該繼續調查評估工作，積極提議製定一個兼顧戰略和行動的工作議程，以更好地迎接墨西哥公立大學共同的和我們學校獨有的挑戰；擴大教育受眾麵，扭轉墨西哥年輕人生活中存在的不平等、不公平局麵，推動女性積極參與高等教育；製訂專門服務女性的特別計劃，並提供製度上的支持，充分運用現有的法律、政策、項目或基礎設施等。
在UAM，我采取多種方法和措施，使女性獲得更多在工作上展現自己風采和能力的機會。如今，女性已經在學校各個部門占據不可取代的重要位置。與此同時，從校內教學評估、規則製定等活動到學校領導的任命過程中，我嚐試讓女性教職工在其中發揮應有的作用，鼓勵其為學校領導層建言獻策。我認為，對於女性而言，與個人履曆、教學能力、學術經曆、教學經驗一樣，性別平等在教學管理領域是同等重要的。在任何時候我都願意盡自己的能力，滿足那些希望能夠獲得不同職位的女性教職工的工作需求。在我校14名係主任中有7名為女性，創下了UAM曆史上的最高紀錄。雖然女性通過自身的持續努力已經成功擺脫了固有的傳統思維定式，但是有部分女性的私人生活仍受到監督和管製，另外一部分則麵臨來自家庭和工作的雙重壓力。因此相比於男性來說，女性在職業競爭中仍然不占優勢。我鼓勵她們以新的視角和觀點解決老問題，在大學中擔任重要的角色，采取不一樣的領導方式。這些女性同事倡導公平，要求建立新形式的對話。她們不畏變化且很有遠見，這讓我感到高興。
我曾經大力推動性別主流化，但是我們未能在製度或者政策上取得成果，最終沒有達到我們預期中的效果。同時，我也在職能範圍內不斷努力，積極關注女性權利與機會平等，製訂或完善相關的政策，促進性別平等。我校掌握大量關於性別問題的公共信息和數據。在此基礎上，我大力推動關於女性和性別平等方麵的調查研究，堅持完善校內此方麵的規章製度，並獲得了一定成效。任職校長的這段時間，我深刻認識到：我們應該在一定的領域持之以恒地努力，並繼續堅持提高我校女學生、女教師和行政工作人員的能力，在體製上為她們提供必要的支持。
四、校長歲月
對我來說，任職校長是一個自我成長、自我發展的平台，是我人生經曆中的巔峰時期。我的丈夫和兒子在我任職期間給予我莫大的愛、關心和支持，讓我能夠在和諧、安靜的環境下從事我的大學治理工作。如果沒有他們的支持，我會遇到很多無法克服的困難，這些問題都可能讓我無法在一個公立大學中勝任校長一職。值得指出的是，在某種程度上，我的工作讓我犧牲了很多與家人共享的時間，甚至影響了我的個人生活。盡管如此，我努力平衡好工作與生活的時間，將時間充分有效地利用。年幼的兒子每天在大學裏陪伴我，他就在這樣的環境中逐漸成長。現在，19歲的他跟他的父親一樣，成為了我不可缺少的同伴，為我出謀劃策。
14年前我開始承擔學校管理工作，職位由低到高，當中一直伴隨著家人的幫助、支持和分享。在這一段時間裏，我先後擔任的職位是：本科教務管理工作人員（1999-2002年），由科學與藝術學部委員會任命的設計評估學係係主任（2002-2006年），由學校學術委員會任命的科學與藝術學部設計領域負責人（2006-2009年），阿斯卡波薩卡市自治大學校長（2009年至今）。在做校長之前，我是一個來自圖文傳播設計領域的設計師。很久以前有人告訴我，在我們國家其他的教育機構中也沒有設計師出身的校長。人們也習慣性地稱呼我“設計師中的女校長”。
擔任校長沒有固定的工作時間，一天的工作時長一般為10至12小時，甚至更長，周末常常也需要工作。要嚐試著描述作為女校長的生活是什麼樣的，我會提起那特殊的一天。那是一個星期五的早上，我接待了來參加合作項目的德國大學的校長和他的專業團隊。下午，我和UAM以及其他教育機構為一個學術項目揭幕。晚上，我又和民事保護單位小組、消防員和政府機構（代表團），一同討論了一個幾平方米大的蜂巢的解決方案，這個蜂巢在一棟大樓的門前、人群聚集的走廊上。
作為校長，意味著一段新旅程的開啟，意味著大學傳統的繼承，我必須麵對自己的優點和不足，麵對人生積極和消極的時刻。有美好的一天，有糟糕的一天，永遠不會覺得無聊。我非常榮幸有這份責任。