這一現實和形勢，要求我在重大決策的每一個細小環節中必須投入足夠多的關注，以防止被認為是激進的女權主義者。我盡自己最大的努力保持治校過程中應有的專業、批判和客觀的立場、態度。在我的工作團隊支持下，為促使性別平等，為男女機會均等目標的實現，我致力於尋求有效並能廣泛運用的管理方法。
為此，在2007年，墨西哥國立理工學院開啟了與性別有關的特別項目，旨在樹立性別平等的良好氛圍，促使男女麵前機會平等，努力使我校成為一所國立模範先鋒大學。通過信息、教育、培訓和其他多種形式的活動，消除性別歧視現象並朝著性別平等、相互尊重的方向發展，我們的大學已成為一個包括學生、教師、行政人員、研究人員和領導人在內的廣泛的男女平等的文明社區。
下麵的例子能夠說明我們的努力。國立理工學院在任的教職工可享有自其孩子出生以後十三天的帶薪產假或陪產假，同時可參加旨在提高管理水平、個人技能和促進自身積極心理的培訓，這與教職工對子女的養育、促進兒童情感發展等是結合在一起的。
在所有包括學生和教職工的活動中，一項名為“我——女性”的活動尤為引人矚目，該活動的口號是：我代表我的聲音，我定義我的行動，我傳達我的故事，推動理工學院女性的整體發展，促進女性地位的提升，讓她們能夠拋開性別歧視的煙霧籠罩，自信地與男性交流、工作與競爭。
我有意識地嚐試著通過社團發表言論來鍛煉女性教職工和女學生。而想要擁有更重要的崗位、責任以及平等的條件，就要學會承擔，去努力自我提升，還要勇於表現自我。由於堅守著這些信念，我在學院中為女性謀得了更多的重要崗位，而她們，確實在自己的崗位上熠熠生輝。
墨西哥有成文的男女平等的法律規章，但問題在於：當我們具體執行這些法律規章時，卻發現結果總會偏向男性，男性有更多的機會在不同的職位上大展拳腳。而各年齡段和不同社會階層的婦女卻沒有足夠的工作機會。大學中學術訓練項目本身沒有性別的區分，女性一樣可以委以重任，然而數據顯示，關於工程、物理或數學專業的女生所占的百分比是最低的；而大概有50%的女生會選擇生物科學和管理學，其中管理學占大部分。
就我所知，男性並不一定占有絕對的智商優勢。事實上，我認為女性對抗壓力時會表現得更好。從生物學角度來說，女性需要經曆不同的階段，包括成為母親。盡管如此，當孩子出生後女性奉獻時間去照顧後代時，男性通常會以維持家庭生計為借口而推卸照料孩子的責任。這樣的區別對待本不應該存在，撫育後代應該是兩個人的責任。如果女性隻是不斷生孩子與撫養孩子，那麼她們的使命永遠也完成不了。
女性要抵抗社會壁壘，尤其是從上一代傳承下來的。我知道女性每天都會麵對很多障礙，但在我看來，教育下一代要尊敬婦女就是一個很好的解決方案。如果父親尊重他的夫人，那麼男孩子們就會尊重自己的姐妹，也會尊重和自己共事的女性同事，最後，也會尊重自己的夫人。女性的義務不應僅僅局限於做家務和充當家庭成員之間的紐帶，她們理應獲得更好的機會去進行專業化發展。然而，這卻不常出現，大家通常都會想當然地認為女性就應該照顧家庭和孩子，並且認為這些事情是不需要訓練和學習的。這個假設是完全錯誤的。明智的父母會用良好的教育、正麵的例子、積極的影響，讓孩子打破不好的性別觀念習得經驗。
我很幸運，自孩童時代起，我的家人就給予我良好的平台去做一些專業的活動，現在我的丈夫和家人還是一如既往地支持我、尊重我和鼓勵我。但我不得不承認，有時候家庭與工作二者重要性的權衡卻讓我傷透腦筋，我很難在兩個選擇之間進退有度。
直到現在，我對這個困境隻是依托於一個信條，就是珍惜與家人在一起的每一分鍾，而不是一定要花大把的時間與他們在一起。家人對我從事的工作的認同和理解也是我的一大動力。然而事業與家庭不可混為一談，他們需要有各自的時間和空間，他們都很重要，都不能被忽視。我們現在麵臨著不可小覷的挑戰和責任，讓我們共同努力，為促進男女互相尊重、男女平等成為現實這一目標而奮鬥。