正文 第二十章 冷落
考研失敗了。實際上也不是考研失敗了，隻是考研的計劃沒有得到執行，在萌芽狀態中就被扼殺了。在失敗的日子裏，我姑且稱為是考研失敗了。我人生的第一次大的計劃因為自己的懶散沒有得到一天的執行。
但是，日子沒有因為考研失敗就失去了色彩。經過這一次失敗的經曆，蘇雲就認為我真的是不適合在學習中奮鬥的人，於是她的心就寬容了很多。我和蘇雲的危機過去了，時光回複平靜。
由於考試將近，複習是不得不進行了。補考是件很麻煩的事。老師不會不讓你補考過去，但不會不為難你。因為從某種程度上，學生在補考這件事上也為難了老師。
蘇雲讓我明白了這個道理，費了一個多小時的時間。其實我很明白這個道理，但是我不想表白我明白。我表明我明白了，我就必須服從深明大義的老婆的安排。
不過，這都是無聊鬧的。在無聊的時候，人總會找一點事情做，給生活一點色彩，何況複習是件更為無聊的事情。無事生非大搞都是無聊的人生惹的禍。禍事雖然是無聊的惹的，但誰的人生誰還得負責。
於是考試來了。每當考試的時候，我都有無限的感觸。這種感慨隨著學業以及學業的結束伴隨了我的一聲。因為，即便是畢業之後，我還是得麵對各種考試。
記得初二的時候，我有一次睡覺睡過了頭，便沒考第一場。幹脆，我全都不考了。反正少考一門，我在班級的名次已經沒什麼競爭力了。零分的我也就成了倒數第一。退步是無人獎賞的。可到了下一次，我考了，得到了全部九科的進步獎。這就像一個笑話，設什麼進步獎啊？老師開玩笑說：“你得的獎比全校第一都多。”
對於考試，很多時候，在於你在什麼位置上，而不是在於你會考多少分。正如高考一樣，生在北京市是你的大幸；生在春江省是你的大不幸。省與市的區別就像“生與死”的區別。諸如我在考場上，得多少分，做得多好，才是個好學生呢？
有時候，我覺得我和蘇雲那樣的好學生離得很遠。可是，現在我們是最親近的人。原因是什麼？這不是因為我太優異，僅僅因為我扮演了一個極好的角色，與我優不優秀沒有太多的關係。角色的不同讓人的優秀沒有了意義，這就不公平了。這個道理雖然不能對待我，但可以對待很多的笑話。
這樣看待問題的時候，我便發現不了什麼是生活中的美，雖然後來我傷了美學的研究生。我會問：“生活中有美好的事情嗎？”因為人有時因為自己的不順心，會滿眼裏都是黑暗。如果是梁寬回答我的問題，他會說：“生活如蒙了一麵薄紗，也蒙蔽了我的眼睛。”劉明會說：“你***看的真透！”我本科的美學老師會說：“你缺少發現美的眼睛。”蘇雲會怎麼說呢？她定會說：“你看看你，除了胡扯就沒事幹。你怎麼是這麼一個人？”
我會怎麼回答？我大約會說：“生活沒讓我有資格發現它的美，你不要強求我好不好？”
看著試卷，我如果那麼答，必然會按著學分交錢補考，毫無商量的餘地。那麼我該怎麼答題呢？我的確應該從辛棄疾老師那裏尋找靈感。他老人家說：“為賦新詞強說愁，愛上層樓，愛上層樓。”要求進步，學業有成，“強說愁”倒是開始階段的必經之路。於是我在試卷上寫道：“生活中並不缺少美，如果我們摒棄了快樂與悲傷，幸福與苦難，美麗與醜陋。因為我們深深地知道：那些假象並不是真的美。真的美是什麼？我們可以從身邊的體會中知道。”等等。反正，我不能說我是一個外行人，什麼是美？美女帥哥才是美嘛！實話是不可以這麼說。我要說：“人的審美伴隨著人的觀念在變化。唐代的時候，詩歌感性，所以喜歡牡丹豐腴；宋代的時候，詩歌理性，所以熱衷梅花清秀。”
總之我的意思是：我並不知道，但我要讓別人，特別是老師，都知道我是知道的。如此，我才能及格。考試在我看來就是這麼簡單，尤其是老師已經圈定了重點與非重點，已經點了幾次名之後，甚至中彩票一樣布置了一次作業之後。
蘇雲聽了我對考試的一番宏論，隻是笑了笑。我不明白她怎麼不符和誇獎我一番，在聽了我那麼有見地的見解之後。她隻是說：“雖然很幽默，但，於學習無益。”她說完，高興地笑了。
於是我也笑了。我笑她的不可笑卻笑得可笑得要命一樣。
期末考試之後，我們大可以收拾行李離校了。成績到開學再說。是死是活，我都沒有什麼感覺。我不會再像去年這個時候那麼傷心和不安。其實現在看起來，不及格，重考，對於我有什麼大不了的？補考一定會過的。就算是我學習能力有限，老師的施教能力也有限？我想辯證法的功勞就是為種種結論提供了道理與論證，無論於正、反、上、下、左、右。這就為各種的不合理提供了辯解的可能，屬於活學活用。但正常來看，這就屬於臉皮比城牆還厚了。