在一個班級裏，學習成績、文體比賽、勞動競賽，甚至課餘愛好，都會使同學之間產生競爭。但是，在學生的心目中，最普通也最“殘酷”的還是學習成績上的競爭，也就是在考試分數上比高下。本來如果把競爭發揮好了，的確是一件很有益的事，但有些同學為了實現這一目標，使用的卻是消極競爭的策略。比如，有的同學為了麻痹自己的競爭對手，就在班裏故意不學習，裝出一副很輕鬆的樣子，但是回家後卻加班加點“開夜車”；有的同學把學習上的競爭泛化到與同學的一般交往上，不僅在心理上嫉妒對方，而且還會表現出輕視對方的各種言行，甚至有時會在背後詆毀別人。這種消極競爭的做法，其實是一種心胸狹窄、不會學習的表現，是我們學習路上的“攔路虎”，它不僅使我們無法獲得真正的友誼，而且也無法吸收、借鑒別人的長處，另外它還會影響我們的身心健康。
積極的競爭應是在一種友好的氛圍中進行的，它能夠實現自己和同學成績的共同提高，而不是自己上去了，卻把同學踩下來。因此，會學習的同學必須徹底拋棄這種狹隘的消極競爭，學會積極競爭。
王玉玲同學，2001年高考河北省保定市第二名，她就認為，自己之所以能從一個小縣城裏脫穎而出，在很大程度上得益於自己的競爭對手。“是這些競爭對手不時地鞭策我、激勵我，使我在成績麵前不驕傲，在失敗麵前不沉淪。”
的確如此，在積極的競爭中，人們的自尊需要和自我實現的需要更為強烈，克服困難的意誌更加堅決，爭取勝利的信念也更加堅定。當你和某一個同學成為學習上的競爭對手時，你的學習目標就會非常明確，課堂中的每一次提問，每一次作業的質量，每一次考試的成績等，你們都會比一比，從而使你每天的學習目標都很明確，不敢使自己有任何鬆懈，潛能因此而得到了充分的發揮。
同學之間的競爭是不可避免的，那麼，我們該如何對待才能既收到競爭的良好效果，又避免競爭可能帶來的心理傷害呢？
教育專家們告訴我們：對待同學之間的競爭的正確態度應該是：既不回避競爭，也不盲目競爭——競爭的目的不是壓低別的同學，而是提高你自己，它要求我們必須做到如下幾點：
1.借助競爭激發潛力
在競爭的條件下，人們的自尊需要和自我實現的需要更為強烈，對於競爭活動會產生更加濃厚的興趣，克服困難的意誌更加堅定，爭取優勝的信念也更加強烈。我們要從主觀上認識到這些，樹立起一種積極的心態，為了取得競賽的優勢，全力以赴，充分發揮自己的能量與創造性。
2.找到適合於自己的目標
競爭的目標應該是有層次性的多樣化的，如果隻盯住頂尖的位置，或者隻在自己不擅長的方麵與人爭鋒，勢必經常遭受挫折和失敗，易使人產生挫折感、失敗感與自卑感。所以，我們應根據自己的實際情況，找到適合於自己的目標。這個目標不會唾手可得，需要我們付出努力，但又不是可望而不可即的。3.學會與自己競爭
從前的你和現在的你肯定不一樣，你的將來也不會和現在一樣。因此要學會對自己做縱向比較，看自己哪些方麵進步了，還能取得什麼進步，這也是一種競爭。而且，這種競爭有助於你正確看待同學之間的競爭。
4.抱著合作的態度參與競爭
這才是真正的明智之舉，不僅獲得了競爭的動力，而且避免了對同學采取嫉妒、貶低和仇視的態度，有助於維護同學間的友愛關係及集體精神。
5.適時的心理調整
當競爭過頻或過強，就容易產生緊張、憂慮、自卑等消極的情緒體驗，不利於自己的身心健康。如果出現這樣的情況，可以通過適當降低競爭目標、改變競爭對手、轉移競爭取向等措施，及時地加以調整，以消除過分緊張的心理壓力。
其實，合作與競爭是相輔相成的，隻有把兩者有機地結合起來，在“比、學、趕、幫、超”的氛圍中，競爭雙方的學習才能得到最大程度的提高。因此，具體到自己的學習中，一方麵是努力超過對方，另一方麵也要和同學友好相處，你有問題可以誠心地問他，他有問題來問你的時候，你也應該認真給予幫助，如果兩人都不能解決，可以在一塊兒共同研討。
盡管如此，真正的競爭還是自己與自己的競爭，超越昨天的自己，才是真正的競爭取勝。
總之，我們要正確對待同學之間的競爭，既要保持一種銳意進取的精神狀態和鬥誌，又要保持一顆平常心。讓競爭朝著積極、良性的方向發展，並以此來激勵和促進我們的學習。