讀書：要求你的是父母師長，受益的是你自己
父母老師經常會對我們說：讀書是為了自己。但是有時，我們覺得事實不是這樣，成績並不完全和自己的感受掛鉤，成績好的同學可能並不快樂，成績不好的同學有時卻能開心生活，放鬆交友，在同學之間很受歡迎。
從目前來講，我們學習的短期目的似乎隻是讓大考小考順利拿高分，滿足父母和老師的期待，讓他們展露歡顏，當我們的成績下滑時，最擔心的也莫過於無法向他們交待。這讓我們的心裏產生了一種錯覺：好像學習並沒有為我們自己帶來真正的好處，隻是為了父母師長的要求才不得已而學的。畢竟三角函數和細胞結構圖對於我們目前的生活和幸福指數之間，找不到任何關聯。
但是靜下心來想一想，父母師長無疑是非常愛我們的，難道他們會任由我們為了一件毫無意義的事浪費生命嗎？絕對不會，他們已經走過了幾十年的人生，他們經曆過於我們一樣迷茫懵懂厭惡學習的時期，也體會過知識儲備的不足所導致的慘痛代價，體驗過知識為自己帶來的喜悅、光榮和成功，走過這段蹣跚的道路，他們經過分析和總結，發現了一個道理：雖然學習知識的過程也許有些累和枯燥，但是它的結果絕對是甜蜜的。他們愛自己的孩子和學生，所以，當他們想把他們的人生經驗向世人傳播的時候，首先想到了你們，他們最親近的人。
他們不想讓自己的孩子懷著痛苦的心情坐枯燥的數學題和物理知識，也不舍得讓自己的孩子舍棄一部分休息的時間背誦佶屈聱牙的古文，但是他們更深深地知道，沒有苦痛和艱難的努力就沒有成長，沒有日後的成功，如果與讓孩子一生目不識丁，在社會上步履維艱來比較，他們寧願選擇讓他們選擇現在的痛苦，而且，事實上，努力之中也自有快樂，當你們經曆了入門期的枯燥體驗，你們也會發現學習的天地裏別有洞天，那裏的神奇和奧妙是你原來難以想象的。
所以，我們必須明白，無論一個人是為了祖國而學習，還是為了父母而學習，學習的直接受益者都是自己。
隻有學習，我們才能體會到遨遊於知識世界的快樂，隻有學習，才能體驗目標實現的成就感，隻有學習，才能在未來社會中立好身，找到自己認為最理想的工作和職業；隻有學習，才能實現讓媽媽住進大房子、帶奶奶環遊世界地夢想；隻有學習，才能讓我們成為一個高素質的、有內涵有魅力的人、隻有學習，才能讓我們有更敏銳的觸角去體驗生命的喜悅與快樂。
知識決定一個人的命運
對於個人而言，知識就是力量在於知識可以決定命運，這句話有兩方麵的含義：一方麵，是指知識本身所具有的前所未有的巨大功能；另一方麵，知識能夠重塑人的性格，改善人的心態，從而通過學習鑄就成功的人生。
《論讀書》一書的作者培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”
相反，一個不讀書、不求知的人，他的生活會是怎樣的呢？
國學大師林語堂先生這樣說：“那個沒有養成讀書習慣的人，以時間和空間而言，是受著他眼前的世界所禁錮的。他的生活是機械化的、刻板的，他隻跟幾個朋友和相識者接觸談話，他隻看見他周圍所發生的一切事情。他在這個監獄裏是逃不出去的。”
但是，如果他走上讀書、求知道路的話，那麼一切都將改變。即使他隻是開始讀一本書。“他立刻走進一個不同的世界。如果是一本好書，他便立刻接觸到一個世界上最健談的人。這個談話者引導他前進，帶他到一個不同的國度或不同的時代，或者對他發泄一些私人的悔恨，或者跟他討論一些他從來不知道的學問或生活問題。”
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這是歌德讀書的經驗。
求知、學習就是置身於一個成功的環境，就是聆聽賢達的教誨，就是與成功者做朋友，就是向成功者學習成功的方法。
知識是創新的準備，是競爭力的“內功”，是成功的積累。
《遼寧青年》雜誌登載過一篇文章《你錯過了什麼》（作者孫盛起）——
你年輕聰明，壯誌淩雲。你不想庸庸碌碌地了此一生，渴望為國為民做出貢獻。因此你常常在我耳邊抱怨：
那個著名的蘋果為什麼不是掉在你的頭上？那隻藏著‘老子珠’的巨貝怎麼就產在巴拉旺而不是在你常去遊泳的海灣？拿破侖偏能碰上約瑟芬，而英俊高大的你總沒有人垂青？
於是，我想成全你，先是照樣給你掉下一個蘋果，結果你把它吃了。我決定換一個方法，在你閑逛時將碩大的卡裏南鑽石偷偷放在你的腳邊，將你絆倒。可你爬起後，怒氣衝天地將它一腳踢下陰溝。最後我幹脆就讓你做拿破侖，不過像對待他一樣，先將你抓進監獄，撤掉將軍官職，趕出軍隊，然後將你身無分文地拋到塞納河邊。就在我催促約瑟芬駕著馬車匆匆趕到河邊時，遠遠地聽到‘撲通’一聲，你投河自盡了。