與孩子一起讀經，慢慢總結經驗，允許我們慢慢變化，允許孩子帶領我們不斷地完善自己的內心。
一個8歲媽媽這樣分享：放假期間剛好夫君和兒子都不在，我把自己關在家裏看了兩天書，看了《大易教育》和《望子成龍》。最好的教育是自我教育！凡事內視、內察、內省！做更好的自己，就是最好的育兒教育！工欲善其事，必先利其器，育人先育己！簡單的幾句話，道出了育兒的真諦！
讓孩子陪伴我們一起完善內心，幫助我們成為幸福的家長，隻要你有願心。
19.與孩子一起成長
自從有孩子以來，父母們被孩子的各種問題纏繞，例如：父母應該怎樣去愛孩子？家長怎樣做，孩子才能越來越好？孩子不上幼兒園、不上學怎麼辦？家長怎麼做孩子才能改變？家長應該采取什麼辦法，才能教育出好孩子？母親怎樣做孩子才會去努力？孩子沉迷網絡遊戲了怎麼辦？每個階段，或是每天都會鬧出很多問題，讓人無法應付。
沒有係統的教育教我們怎樣做父母，即使是學教育的人也不知道怎樣做父母，一切都在孩子長大後的某一天，父母們才會感慨地說：“孩子小的時候不會帶孩子，現在孩子大了，知道怎麼做的時候，也沒有機會了。”言外之意是，在養育孩子的過程中，一直是摸索著教養，對過程中的不如意有悔恨之意。
許多的書籍講家庭教育，很多的家長一起討論孩子的教育，教育學家們有經典教育案例，父母在教育孩子的過程中也收獲了很多教育孩子的方法。
每一個方法都是好方法，是技術的特征，不同的人用同一個方法會有不同的效果，究其原因各人各相，不可一概而論。我的臨床經曆告訴我，孩子的行為表現是一種尋求幫助或是求救的信號，手足無措的父母們隨孩子走進谘詢室，傳遞出父母更需要協助的信息。可以這樣說，是孩子幫助我們走上了解自己、成就自己的道路。
在一次心理學的課程上，課程上到一半，老師手裏拿出一張白紙，麵對會議室裏的50個人，他問：“誰要這張白紙？”我們麵麵相覷，不知所以然，有人慢慢把手舉了起來。他接著說：“我打算把這張白紙送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將白紙揉成一團，然後問：“誰還要？”無人舉手。
他又說：“假如我這樣做又會怎麼樣呢？”他把揉成一團的白紙扔到地上，踏上一隻腳，用腳碾它。而後他拾起白紙，白紙已變得又髒又皺。“現在誰還要？”我看到有人鄙視老師在浪費紙或是在考驗我們的智商。
接著老師又拿出一張百元鈔票，他問：“誰要這一百元？”一隻隻手舉了起來。他接著說：“我打算把這一百元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“假如我這樣做又會怎麼樣呢？”他把鈔票扔到地上，踏上一隻腳，並且用腳碾它。而後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“現在誰還要？”有人堅定地舉手。
“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。白紙和紙幣同樣都是紙，卻有不同的命運，那是因為你知道無論我怎樣對待那張鈔票，它本身並沒有貶值，貶值的是我的行為。對待孩子，我們要時刻記得：生命的價值不依賴我們多麼富有，也不仰仗我們多麼有智慧，而是取決於我們本身對孩子的信任和支持。”
在循環往複的生活過程中，孩子改變著我們的看法、行為和感受，讓我們對自己篤定的事情產生懷疑，讓我們對自己的生活失去信心，這讓我們不舒服，但卻喚醒了我們對人生的思考。有許多父母因為孩子走上心靈成長的道路。
35歲的安安，認為孩子是她最好的治療師，養育孩子的過程是一次長期的心理治療。“我知道為什麼我需要一個孩子，因為我有一個灰色的童年，父母沒有撫養我，我在沒有愛的環境中成長，我想讓我的孩子代替我重新真正地長大，重新喚起內心的愛和信任。”女兒一年一歲地成長，安安由衷地感激孩子：“在她身上，我看到我內在小孩的需求，我慈愛地對孩子就是慈愛地對我的內在小孩，我的內在小孩與我的孩子一起成長，孩子治愈了我的童年缺失。”
兒童精神病學家巴特裏斯說：“孩子的童年會引發我們已經遺忘的情緒。”清楚地意識到早年歲月對自己的影響，我們才能在生活的道路上前進，在心理上成熟。