學習危機幹預課程回來，我開始關注中學生的傷害問題，並驚訝於問題的嚴重性，例如，成都15歲學生跳樓自殺，本市在2013年就有4起跳樓事件，原因相同，結果相同。於是，我在本校初三年級作了一個不嚴謹的調查。140人，有80%的人覺得學習無意思，生活無意義；70%的人有過自殺念頭；38%的學生有自殺的衝動；7%的學生有自殺行為。家長也許不知道，當你注重孩子的學習時，危機也同時存在。危機就在我們的身邊，對身心和家庭的損害無法計算。
危機幹預就像是預防疾病一樣，問問孩子生活過得怎樣，聽聽他們的牢騷，關注他們的情緒，不去解決他們的問題。讓教育自動自發地，在放鬆、自然的狀態下進行。
這裏，我與朋友們分享6句與孩子交流溝通的句子，讓孩子感受到來自心靈的愛。
1.不管發生什麼，我都會和你在一起，我永遠愛你！（安全感）
2.你是獨一無二的，走你的路，做你自己！（價值感）
3.也許你是對的，我隻是建議，決定權在你。（尊嚴與自我負責）
4.相信你能處理好自己的事情，如果需要，我會和你一起麵對，盡我的力量陪伴你。（信任與支持係統）
5.你無論做得怎麼樣，表現如何，你都是我親愛的孩子，我仍然愛你。（接納與安全感）
6.我喜歡你這個行為，我不喜歡你那個行為，這不表示我是對的、你是錯的。（個人化與自我負責）
17.與父母的關係和解
在親子關係中，我們與孩子是親子關係，與父母也是親子關係，承認父母對我們的成長有影響，那麼我們對孩子的成長也有影響。我們的位置在家族生命鏈中，起著承上啟下的作用。相對於我們來說，父母是我們的根，孩子是家族樹上的葉子，葉子的茂盛，取決於樹根的粗壯。一些人說自己運氣不好，考試考不好，做生意不順利，為什麼會如此呢？我想，這就像種樹一樣，雖然勤懇管理，但若不注重在樹根上澆水施肥，僅僅在樹枝樹葉上下功夫的話，那麼一定會事倍功半的。
當年我學習心理學的主要動機是療愈與父母的關係。在我的內心世界裏，與父親的關係較好，也許是我小的時候，父親給我輸過血救我一命的原因，也許是在我成長的關鍵期，都是父親出麵幫我解決問題的原因，我與父親有良好的情感鏈接。在家庭係統排列中，父親對孩子來說，意味著力量，意味著做事情時有膽量。這就形成了我行事果斷、愛生活的心理特質。後來在我的婚姻生活和異性友情中表現出了自然和愉快。
但是對於母親卻不知道怎麼描述，在我的心裏沒有母親（我母親到現在都健在）。聽到“媽媽”這個詞我都要痛苦很長時間，看到別人對母親的描寫，常常悲傷，我的完美母親哪裏去了？也常常自責，一定是我不好，母親拋棄了我。還會時時覺得自己有罪，一定是我犯了什麼錯，老天才讓我有這樣的母親。
第一次被谘詢的時候，老師讓我把母親的意象帶到眼前，我沒能做到，到達我眼前的是責任和義務。現實生活中，我可以做到孩子該做的一切，可以盡女兒的義務，可是，這過程中沒有情感，沒有心靈的交流，有的隻是應該。當恰巧與母親的身體接觸時，我會感到自己身體很僵硬。在社會人際關係中，我沒有女性朋友，也不會跟女性交往，不得已在一起時，我會很無措。很奇怪的是，坐在我谘詢椅上的人都是要解決與母親的關係。
看到案主對母親的怨恨、無奈、不接受、抗拒、恐懼等情感糾葛，那完全也是我內心影射反應。我不斷做與母親關係和解的功課，每前進一點，案主與他母親的關係就會改善一點。下一個案主來時，我又會去麵對與母親關係的另一麵。這十幾年以來，從案主的身上學習改善與我母親的關係，想一想，對我的案主們充滿著感激，我與案主在療愈的路上一同前進。