何先生對他的上課很重視。上課期間，書房門是緊閉的，郭先生也不允許進來。上課期間，曾經有多位來訪者被拒之門外。有些不能不見一下的，何先生出去，稍坐，對客人說，我在上課，然後回到書房上課。被拒絕者，就有北師大的校領導和新上任係主任。
何先生的教學目的沒有達到。他是很想討論一下“魏晉封建說”、“亞細亞生產方式”等問題，可是我們大概沒有一個人對這些問題感興趣。所以，談著談著，就談到伊拉克戰爭、非典”、東北亞的國際形勢、國民黨的曆史，或者就談到胡適、傅斯年、何柄棣、啟功等問題上去了。甚至從韓國師姐的發型談到女性問題上。2003級的石俊誌加入上課之後，就聊得更遠了。本來郭先生是不被允許進來的，常常一小時之後，她就拎著點心、熱水瓶進來，要求茶歇。進來之後就不走了，保證坐著聽不說話，實際上還是要插話。禮拜六又是何芳川看望父母的日子。有時候回來早了，也要求聽聽。芳川先生口才真好，他一加入，話題就更加離題萬裏。聽了近三年的課，各種各樣的話題都談了，就是沒有認真討論史學問題。
參加這樣的課，有時候還真是負擔，現在回想，又何嚐不是一種幸福。雖然沒有談“魏晉封建說”，不等於我們沒有學到曆史：怎樣看待胡適、傅斯年，怎樣看待何柄棣、餘英時，怎樣看待周一良、啟功。何先生跟他們親自交往過，見解往往不同流俗。比如，說啟功先生是道家，是莊子的道，不是老子的道。先生將這句話講給啟功之後，啟先生說，我以後就管你叫哥了，這個哥叫得有點晚。
上百次的家中授課，我深切地感到，何先生的家真是美滿。經常我們到了之後，郭先生正給何先生按摩，上課中間，給何先生端來水，端來藥，端來水果，一邊往進走，一邊弓著腰壞笑，一邊叫“老爺”。在外麵走，何先生經常拉郭先生的胳膊，生怕莽撞的師母亂走。一次吃完飯，往回走，有位老校工蹬著電動三輪車過來。何先生擋住，問來問去，最後跟郭先生說：“咱也買一輛，我把你拉上。”在何芳川先生麵前，老兩口更像一對孩子。
四 師母郭先生
在校期間，我幫助何先生收發郵件。每天到何先生家去一次。每次都見不著先生，開門的是師母，經常是從門裏遞出來一瓶飲料或者一個水果，每天都有，不能不拿。不拿，就虎著臉，說：長者賜，不可違。有時候，讓進門，進門後不見先生，先生在書房裏伏案寫作，或者看書。師母交代點事情，或者聊聊天。
聊天，就說明今天心情不大好，或者有點寂寞。有一次，下雨，送完報紙，聊了幾句，送我出來，走到樓門裏，忽然要給我誦詩：可能是抗戰時期的詩，誦讀得抑揚頓挫，令我擔心的是還有動作，九十歲的老人大幅度擺動，可想我當時的壓力。誦完，我趕忙告辭。
何先生是學者，看得高遠，卻怯於行動。郭先生性格豪爽剛烈，敢作敢當。師門中間流傳師母的逸事不少，經典是打警察。抗戰期間，師母逃亡到了長沙，在街上逛。看見警察打一個婦女，師母上去就打警察，都打出血了。郭先生是家裏的領導，有師姐告訴我，何先生也怕郭先生。我們都同意。
我愛書，到先生家坐下後，眼睛轉來轉去看書名。有一次師母就給我說，去別人家裏做客，眼睛千萬不能轉。經常問，給父母打電話了沒有？要說沒有，就很生氣。過年回家的時候，去辭行。郭先生總要我坐下聊聊。然後，給我父母一些禮物。當時我沒有對象，郭先生給我物色了一個，後來聽說我要回西安，就沒有提起過。
有時候，郭先生就像個孩子。樓前是學校幼兒園，當時正要蓋個三層樓。師母立即寫信抗議，說是擋住了她家的光線。學校要砍樹，寫信抗議。學生倒米飯，扔饅頭，寫信給校領導反映。我知道郭先生愛玩玉石之後，就在西安給她帶過一些假玉器，她非常喜歡玉石雕的小兔子。有一回，她很難過地對我說，“任繼愈的老婆”將小兔子要去了。送出之後，她有點舍不得。我立刻答應下次給她再帶，她才高興起來。畢業之後，我曾想去北京看老師的時候，給郭先生帶點值錢的玉器，沒想到她2007年就去世了。
郭先生寫的《平庸人生》，中華書局出了，是非常生動的自傳。
五 先生對我的教誨
何先生說，他的學生沒有一個跟他學。其他人我不敢說，我做學問的路子的確是學習黃永年、田餘慶二位先生多於何先生的。雖說如此，何先生對我的影響也很大。