四、解決之道
（一）增加知識儲備
播音員接觸到的稿件涉及生活的方方麵麵，不可能全知全覺，但必須盡量知道的多一些。梅益同誌說：“播音員應該有這樣一個勇氣，如果我還不能比稿件的作者知道得多的話，那麼我至少不能比作者知道得少。”新聞播音部的崔誌剛老師說：“播報的每一篇稿件的每一句話，一定是確定的語氣在播，如果你都是不確定、似是而非的語氣，就沒有可信性，就說明你沒有理解稿件內容，這肯定達不到播出的要求。”理解稿件的前提是要有足夠的知識儲備和積累，儲備的多了，在有聲語言表達時，就可以做到“感同身受，有感而發”。筆者在2012年10月12日播讀《中國航母“遼寧艦”入列後首航》的背景消息時，對我國航空母艦的發展並不了解，在播讀時處於“半蘇醒”狀態，抓不住稿件主旨，感受不具體，情感表達不到位。這之後，筆者搜集了相關材料，收聽、收看了相關電視節目，並對稿件進行了歸納整理和再次播讀練習。2012年11月22日在播讀《殲15戰機成功著艦》的稿件時，筆者能夠迅速理解稿件內容，情感調動準確及時，因而取得了不錯的效果。筆者總結，播音員知識儲備包括以下幾方麵：
（二）增加情感儲備
情感在不斷的積累中被強化，播音員的思想感情在一步步地運動著：一方麵播音員要調動起一定的情感經驗；另一方麵，情感在積聚的基礎上要被點燃起來，這觸發點必須能夠激起播音創作主體的一定態度。筆者認為情感經驗的體驗和儲備在新聞播報中具有重要作用，應加以重視。筆者在2012年7月27日播報了《721特大自然災害：61名遇難人員名單公布》稿件，氣息較穩，語氣、節奏控製恰當，情緒飽滿，但不恰切。原因在於悲痛有餘，客觀準確不足，失去了新聞播報的特性，顯得有些矯情、不得要領。
如何儲備情感？首先，在新聞消息播報之外，應該嚐試如通訊、詩歌、散文、廣告的配音練習，甚至在日常的練聲中，也應注入感情，從單個字詞找感受，而不是單單追求字音、聲音的磨煉。其次，從不同角度觀察體驗生活，發現生活中的點滴細節，感悟人與人之間的真情冷暖，做個生活的“有心人”。最後，應接觸不同類型的藝術形式，如話劇、歌劇、舞蹈、電影等，儲備情感因子，為播報的情感抒發做準備。這樣，在播報中就能迅速引發具體的感受，情感調動才能準確、恰切。
（三）話筒前狀態調試
好的話筒前狀態，能使播音錦上添花；不好的話筒前狀態，則使播音功敗垂成。話筒前的狀態好，可以使語言內容非常自信地表達出來，甚至超常發揮；有良好的狀態，即使遇到較緊急的稿件，也可以播得沉穩，應付自如。筆者在實習期間進入了“怪圈”，日常播報練習甚至是備稿時都能夠全神貫注，思想感情處於運動之中，氣息、節奏、語氣的把握也都比較到位。但一旦開機錄音時，就會出現各種問題，究其原因還是筆者沒有找到最佳的話筒前狀態。之後會提前半小時去適應配音間的氛圍，使自己盡早進入工作狀態，並且把之前備稿時遇到的各種問題，在配音間調試一下，找到一個最佳的工作狀態。
筆者剛到新聞播音部實習時，完全被老師的吐字歸音、聲音狀態所吸引，在播報學習過程中從字音、氣息、口腔控製，甚至是播講狀態都是在“模仿播報”，動腦很少，動情更談不上。可無論技巧運用多麼熟練，出來的每個字音、每句話都是生硬、別扭的。經過老師的指導和自我總結，筆者逐步感受到情感調動在新聞播報中的重要性不容忽視，這也是筆者接下來在工作實踐中的著力突破點之一。
（作者單位：中國傳媒大學播音主持藝術學院）