下麵簡單介紹兩種直覺型思維訓練方法：所謂暴風驟雨式聯想法，就是指主體在思考問題時，以一種極其快速的聯想方式進行思維，並從中引出新穎而具有某種價值的觀念、信息或材料。在進行上述思維活動時，隻要求主體思維飛快運轉，將湧現出來的任何信息，不評價其好壞優劣，一律即刻記錄下來，等聯想結束之後，再來逐一評判其價值，尋找出最優答案。
暴風驟雨式聯想這種思維技巧是由美國學者提出的，他們認為“智力的相乘作用和它的開放才是快速思考的最重要之點”。開始，隻是為了比較一下集體工作和單獨工作在思維效率上的差別。後來，美國幾所大學將這種思維技巧用於培養和訓練學生的創造性思維，並進行了一係列的實驗研究。結果表明，這種技巧在訓練人的思維方麵具有一定的作用。
20世紀60年代馬爾茨曼就用這種技巧來訓練大學生。訓練一段時間後，再用“多方應用測驗”（即對某一種物體的用途除了普遍的習慣性用法外，還要講出在其他方麵的可能用途）來測量其對大學生思維發展的影響。結果表明，受過上述技巧訓練的學生，比沒有受過訓練的學生，其創造性思維有長足的進步。
在實驗中，馬爾茨曼列出若幹詞語，像“墨水”、“白紙”、“鋼筆”、“鐵錘”等。他讓每個詞語出現好幾遍，每次出現，均要求學生對同一詞語作出不同的快速聯想，並將聯想結果快速記錄下來，以評判其思維的敏捷度，廣闊度和有效度。學生通過這種訓練，思維能力有了明顯的發展和提高。