衝齡就儒時，啟迪之力多。
意思是小的時候開始學習之時，福敏給他的啟迪很多、幫助很大。
到了雍正元年，十三歲的弘曆開始跟著朱軾老師讀書。朱軾，江西人，他一生飽讀儒家詩書，他對少年弘曆的教育，同樣起到非常重要的作用。
翰林院編修蔡世遠，也是在這一年，開始在上書房教授弘曆等皇子皇孫讀四書五經以及諸史典籍。蔡世遠對弘曆最大的啟發是要多讀書，但不要讀死書，儒家理論要依靠實際，才有其特別的魅力和無窮的力量。他為弘曆講述史家典籍，講到國家的興亡、盛世亂世，以及君子小人的消長，一定會反複講多遍，向年幼的弘曆灌輸治國安天下的曆史經驗與教訓。
少年弘曆的這三位老師各有特色，在學術和看待問題上各有千秋，讓弘曆獲得了更全麵的發展。後來，乾隆帝回憶說：
於軾得學之體，於世遠得學之用，於福敏得學之基。
從學習的基礎、學習的形式到學習的用途，這三位老師都給了乾隆全麵的啟迪。可見之所以多選擇幾位老師就是因為他們各有所長，就如下棋一樣，多和幾個不同的高手下過之後，你才算經驗豐富，知識也能更加完善了。因此，家長在給孩子選擇老師時，可以借鑒下乾隆爺的案例。
2嘉慶皇帝與恩師蔡新、朱珪
嘉慶皇帝顒琰在相貌上與他爸爸乾隆皇帝頗有幾分相似，高高的鼻梁，濃濃的眉毛，不同的是，他比其父性格更內斂、沉靜，不喜歡張揚，在皇子中並不顯得十分出眾，用現在的話來說是有點悶騷。但既然能被選為太子，那肯定也不是等閑之輩。從嘉慶皇帝青少年時期的詩文集中，可以看出他的文化修養的確不俗，其詩作的水平較之其父乾隆甚至更勝一籌。年僅十四歲的顒琰就已經具備了非凡的氣質，使得乾隆皇帝將他的名字寫進密定儲位的詔書中，成為下一代皇室接班人。
顒琰在上書房就讀時，他的師傅們有蔡新、朱珪等人。蔡新是總師傅，朱珪是親自教授顒琰讀書的師傅。蔡新，字葛山，福建漳浦人，在乾隆年間擔任上書房總師傅長達三十年，加上擔任教書師傅的時間，總計在上書房任職四十一年。蔡新的叔父蔡世遠曾經是乾隆皇帝少年讀書時的師傅。真是世代為帝師啊，人家這老師當得也算是到了最高境界了。
在蔡新擔任上書房總師傅前，這個職位是由大臣於敏中出任的。於敏中是乾隆三年的狀元，此人思維敏捷，博聞強記，在朝中任軍機大臣，但人品不怎麼好，經常營私弄權，對待皇子們也不夠慈愛，不夠真心，所以顒琰不喜歡這個人，也沒有與他結下什麼師生情誼。
從學生心理的角度來講，在上書房念書的阿哥們，也和所有的孩子一樣，對他們的老師是又敬又怕的。天賦再好的學生也會仰慕老師。上書房的師傅是他們學問的傳授者、處世做人的指導者。因此，師傅的個性和品行，會深刻印在學生們心中。蔡新這人好，對待皇子既嚴肅又和藹，做人教書都非常得體，與皇子們坦然相對，知無不言，純樸和易，使皇子們敬信悅服。因此，顒琰很喜歡這位“教務總管”，並且一直很尊敬他。
如果說蔡新是上書房的教務總管的話，那麼，朱珪就算是直接對顒琰負責的班主任，或者說是私人家教了。顒琰正式即位之前，在上書房度過了二十年的讀書時光，絕大部分時間是和朱珪老師一同度過的，兩人結下了深厚的師生情誼。
朱珪是北京大興人，少年時拜朝中大學士、同樣也是拜乾隆皇帝的老師朱軾為師，與乾隆爺算是同班同學了。在朱軾的傳授和指導下，朱珪十八歲就考取了進士。後來多年擔任地方官，為官正直清廉。乾隆四十年，皇帝召見他，言談中感覺他的國學功底深厚，對他的氣質也很滿意，於是授他為侍講學士，入值上書房，專門教授顒琰。此後的二十年間，朱珪斷斷續續有十年在上書房為顒琰講書，二人相處十分和諧。其間朱珪屢次被調任到外省任學政或典領鄉試，朱珪每次離京顒琰都依依不舍，寫詩送行。乾隆四十四年，朱珪奉命前往福建典領鄉試，督福建學政。
臨行前為顒琰留下一封箴言：
曰養心，曰敬身，曰勤業，曰虛己，曰致誠。
顒琰對這五箴非常重視，直到即位後還常將五箴留在手邊。
師傅離京後，顒琰非常想念，他們之間一直保持書信往來。
第三節皇家教師高手輩出 (2)