但是她摸了好幾次副站長的臉，花子不能不仔細思索，這人為什麼不是父親。
就這樣，人們眼中的花子每天在家和車站之間來來去去，那形象十分可憐，眼淚從沒有斷過，但是她母親注意到的卻是，這孩子在她一心一意地尋找父親的過程中，突然之間智慧大增。
可是母親因此也就覺得她更加可憐。不過，這對母親來說未嚐不是一種安慰。
母親想，並不是隻有高興的事和開心的事培養人心，但願花子堅強起來，花子即將和這個山間小鎮告別了。也但願花子永不忘記她親切的故鄉…… 花子並不知道要和初雪深埋著的故鄉告別就動身了。
誰能料得到過多久才能夠回來？
明子和達男在上野車站迎接她們母女。
在熟識的人不多的東京，女校學生明子和中學生達男。給花子的母親很大的鼓舞。
花子母親深有感慨的說： “說實在的，我已經沒有把你們當外人的意識了。”
“花子，怎麼樣？你沒有想到這麼快就成了東京兒童吧？”
達男敲了一下花子的肩膀這麼說。然後告訴她： “路過你爸爸管的那個車站的火車，都是到東京的，這，你知道麼？一到東京啊，就哪兒也不去了。車上的人全下來。”
花子母親笑著說： “達男真會跟花子聊呢。”
“我可是早就料到，花子一定到東京來。”
達男說完便把一個包成四角形的紙包放在花子麵前晃了又晃。然後說： “這是給花子的禮物，祝賀你成了東京兒童。”
“啊，一下火車就拿到禮物……這是什麼？”
“大娘，這回是教花子識數的。”
達男趕快打開紙包。
包裏是算盤一般的東西。一個小棒穿著十個圓珠，十根並排在一起。那珠能夠移動。
小學一年級學生開始學算術用的就是比它小的那種。
“啊！”
母親非常高興。
“達男可是個好老師。花子不用上學校，給達男當弟子就行。”
善於出好點子的達男，花子母親很佩服他，話雖然和往常一樣詼諧，但她一直就認真的說達男是個根性聰明的孩子。
性急的達男還在汽車裏就開始教給花子識字。
他拿著花子的手教花子數數： 同時折著她的手指慢慢地教她。
一項總是反複教四次。
他每教她折一個手指就撥一個珠。
“怎麼樣，和你手指頭的數一樣的圓珠排好了吧？這就是十啊。”
汽車開到上野公園後邊花子母親預先租好的小小住家之後，達男還在教花子數圓珠。
“一，二，三，四……”
過了一陣，花子左手折一個手指，右手就撥拉一個圓珠。
“大娘，可得喊萬歲啦！花子記住啦！”
“謝謝，達男，謝謝啦！”
花子母親反複點頭稱謝。
達男讓花子摸母親身體。
“一個！”
摸到明子， “兩個！”
依次摸達男，小保姆阿房、花子自己，花子把圓珠撥到五。
“大娘，不論什麼，讓花子一律用這個算盤數。”
“是！達男老師留的題一定做好！”