大忙時節，學校放了十五天農忙假。
羅老師一放假就回鎮上去了。
徐老師也帶著兩個孩子回了鎮上娘家。
十五天忙假結束了，老師還沒有回來。我們很奇怪。有消息傳來，說羅老師和徐老師不來了。被“清洗”出了教師隊伍。要換新老師來。什麼叫“清洗”？我琢磨不出。隻有犯了大事，才會遭到“清洗”，甚至拉去坐牢。我的一個表叔就是由兩個人用槍押著去縣大牢的。押解員肚子餓了。表叔把他們領到我家裏來。外公驚訝了一陣。姆媽連忙給他們做了一頓飯。有魚有蛋，吃飽了送他們上路。解差感激姆媽熱情招待，向我外公透露，說表叔的罪惡不大，頂多三年就出來。他們隻是把繩子鬆鬆垮垮的套在表叔身上，（這叫穿馬褂）也不牽不拉。讓表叔在前麵走。那年月，沒有囚車，也沒有囚衣。押解犯人解差也像古時候一樣，同犯人一起走路，同吃同住。到縣城要走兩天。一個人如果穿上了“馬褂”，眾目睽睽之下，走遍十裏八鄉，是人生的奇恥大辱。這個人從此再也難以立世做人了。徐老師和羅老師也會像我表叔那樣被押走了嗎？我想象著美麗的徐老師穿上“馬褂”的樣子，一根粗繩子鬆鬆垮垮的拴在她身上，背後打上個結。長長的繩子拖在屁股後麵，由人家牽狗拉豬一樣的……那兩條美麗的辮子也失去了風光……我幾乎要哭了。徐老師怎麼是反革命嗎？羅老師當過教官。是投誠過來的。有嚴重的曆史問題，不能再當人民教師了。羅老師不知是什麼時候悄悄地來取走了他的行李衣物。也許是夜裏來的。等我去學校看時，他床上空無一物了。從此再也沒有到楊柳灣來。幾年後。我到鎮上高小，發現他在碼頭上扛麻袋。滿臉絡腮胡子，滿身灰土，一臉晦氣，金牙也沒有了。肩上披一塊藍坎肩，取下來一抖，灰塵撲麵。他那又長又濃的眉毛沾上白色的灰塵，成了“白眉道人”。也許他有力氣吧，才做了搬運工。我每次在街上碰到他。剛想啟齒叫“羅老師”，見他漠然勿視的表情，我隻得閉嘴。他好像早把我這個學生忘了。早把楊柳灣分部小校忘了。因為他不再是老師。他確實一點老師的形象也沒有了。背也駝了，腰也勾了，走路也低著頭。昔日昂首闊步，目空一切的神態再回不到他的身上去了。從他的變化中，我看到了人生的悲哀。害怕自己將來也落到這種地步。“人生難料”的陰影投在我少年的心靈裏，很久難以消彌。
那天上午，我父母正要下地。徐老師突然到表哥家。表哥隔著籬笆叫我：“徐老師來了！”我風也似地跑到表哥家。表哥和我喜我喜出望外。我們相信“清洗”一定是謠言了。見到徐老師，那些可怕的想象頓時消失了。徐老師沒有被抓去坐牢，她出現在我的麵前。二舅媽見到徐老師，也格外親切。離開十多天，二舅媽也很想念她。傳言讓二舅媽為徐老師擔心了好幾天。二舅說：“徐老師，要開學了吧？”徐老師歎了一口氣說：“可能吧？我不教書了，是要取東西的。”“徐老師！”我拉著徐老師的手，心頭一酸，差點哭。徐老師摸著我的頭，“二姑，長生，你們好好讀書吧，你會有出息的。”“表哥追問：“徐老師，您不教我們哪？”我的淚水在眼眶的打轉轉。徐老師說，“馬上就有新老師來的。”二舅問：“徐老師，您真的不教書了？”徐老師也沒多加解釋，隻是“嗯”了一聲。舅媽無可奈何的搖搖頭：“徐老師啊！天無絕人之路，活人口裏不會長青苔。日子總會過會去的。這兩、三年來，把您辛苦了。”徐老師說：“二姐，我想請你幫個忙。”二舅搶著說：“徐老師，幫麼忙，您說。”“我那麼多東西，一個人也背不動。想找條船，我又不會蕩船……”父親手裏還捏著牛鞭，他要去耕田。春耕時節，牛是不能誤的。表哥家的牛隻有一條腿的分子。八天才輪到他家使兩天。
二舅媽說：“好吧！我和長生送你。一日為師，終生為父。你教長生也兩、三年了。應該的。”二舅媽駕船蕩槳是行家。“長生，你去送老師？”徐老師慘淡地一笑。二舅媽說：“讓長生拉把纖，一個雞公四兩力嘛。”父親立即放下牛鞭，去河下準備了船，拿來了纖繩。我也要跟著舅媽和表哥去送徐老師。一個雞公四兩力，再加我一個小雞，三兩力總有吧。我幫表哥拉纖。外婆也說，“讓二姑去吧。免得她在家玩水。”我很調皮，常跟男孩子到河裏去遊泳。外婆為我喊破嗓子，傷透了腦筋。
村中男女早已下地了。也許徐老師不想見人，故意選這時候來的。她不想跟鄰居告別，更不想跟她的學生告別。她是被“清洗”的。無臉見人，躲著人走路。她是不得不已才能求我舅媽。舅媽要徐老師清理好東西，在我家吃了中飯再走。她堅持不肯。舅媽隻好隨她去學校清理她的用物。我和表哥也去幫著徐老師把大包小包，箱子搬上了船。臨走時，她最後看了學校一眼，摸著我的頭輕聲說：“二姑，我走了——你們好好學習吧！”我咬著唇，沒哭出聲。
徐老師坐在船艙裏，再次望了學校幾眼。表哥拔起船樁。舅媽用槳撥開船頭。
船順流而下，舅媽蕩著雙槳。徐老師坐在船艙裏跟舅媽聊著。我和表哥坐在艙裏。徐老來時也是用這條小船，是我父親接來的。
春夏之交，正是漲桃花水的季節。河水漲滿了河床。“丈五五”（船型號，所謂船不離五。屋不離八是指高度或長度）的小劃子像一隻小瓢兒在河是裏漂蕩。
作為尋常農婦的舅媽，當然弄不懂徐老師突然不當老師的原因。她認為徐先生是個好人，苦命的好人。有文化的好人。被男人拋棄的可憐女人。但又不忍觸她的痛處。順水流舟，輕蕩慢劃，那雙槳葉在清波上摸來撫去，小心翼翼，像是在撫摸徐老師傷痛的心腸。徐老師終於跟舅媽說起了她的男人來。我和表哥靜靜地聽著。槳葉拍打著清波泛起一道道漣漪，仿佛是為徐老師的傾訴伴湊。有點像那天月夜我和表哥躲在窗下聽徐老師彈風琴。我和表哥如同白日做夢。徐老師的男人是空軍少校。她從皮箱子裏拿出幾張男人的照片給舅媽看。我和表哥也跳過去看了一眼。哇！一身戎裝，好英俊，好威武。羅老師簡直無法跟他比。徐老師說起她和男人的婚姻。舅媽傾聽著。這是一個浪漫的故事。徐老師的丈夫姓劉，也是鎮上人。上過黃浦軍校。他們小時候訂的親，青梅竹馬。在武漢結婚。在教堂舉行的婚禮。他和丈夫都奉信天主教。徐老師還拿出一張婚紗照來給舅媽看。那是我第一次看到婚紗照。簡直天仙一樣。彬彬的爸爸是飛行員。難怪他傲氣。難怪莎莎長得像洋娃娃的。這下，他們可從天上掉到地下，掉進十八屋地獄了。徐老師跟舅媽說，她被清除全是因為彬彬我爸爸。原以為彬彬的爸爸死了。現在政府查出來，他沒死，去了台灣。因為當時是緊急的秘密調防，直接飛往了台灣。連家裏人也來不及告知。當時她帶著孩子住在空軍的營房裏。解放軍接管時把她們趕出來。舅媽安慰道：“人還活著就好，活著就好。”“她跑了。把罪留著我娘兒母子來受啊！”徐老師嚶嚶而泣：“我們成了反屬。今後的日子怎麼過呀！實指望能教書混口飯吃——”舅媽也不知怎麼安慰她才好。蕩著劃子。七、八裏水路，一個小時就到了。“二姐，這兩年多虧你幫助我，照顧我。”“應該，應該的。有空了，到鄉下來玩。”“今後上街來，就到我家坐坐。”我們不知道徐老師的娘家住在哪條巷子，從來也沒去過。
船靠了碼頭。徐老師的弟弟下河來幫她搬走了東西。徐老師要留我們在她家吃飯。舅媽說，回去可以趕半天工，不上岸了。
我們和徐老師在河下告別。以後再也沒看到徐老師和她的兩個兒女。她也再也沒有到楊柳灣來。文革時，我聽說徐英被剪了陰陽頭，掛著黑牌子，在鎮上挨鬥。很是揪心，我沒敢去看。徐老師跟我姆媽年紀相仿，如果活著，也是八十多歲的老人了。她盼到了與丈夫重逢的那一天嗎？也許沒有。我成人之後，忙於生計。“徐英”老師被深深的埋藏在我兒時的記憶裏。
回家的路是那般的傷感。舅媽用一把槳當成舵。另一把槳豎在船艙中間做了桅杆。將纖繩子一端係在“桅杆”上，一端係在表哥小小的肩膀上。回家的路是逆水。母親掌著槳當舵，坐在船尾。我跟在表哥後麵，表哥像一隻小公雞，我像隻小母雞，背著長長的纖繩，拉著小劃子，逆水而上。好在河水滿，流速不大，我們勉強能拉動那條“丈五五”的劃子。表哥和我想把那纖繩拉直，但纖繩永遠隻能是一條孤線。孤度達到水麵，常常扯起一串水珠。舅媽說，纖是拉不直的，拉直就會繃斷的。表哥問舅媽，為什麼不把纖繩係在船頭上，讓我拉得省力一些？舅媽說，“你這苕家夥！（傻）係在船頭上，你就拉不動了，還會把船拉到坡上去。那樣還用得著舵嗎？”若幹年後，我才弄懂，這是力學。尹相業唱“妹妹坐船頭，哥哥岸上走……恩恩愛愛，纖繩蕩悠悠”出名時，我覺得好笑。那寫歌詞的人唱歌的人隻顧抒情，忘了常識。傻瓜蛋一個。如果沒有艄公在船上的話，而妹妹坐在船頭，哥哥根本就無法拉纖的。這歌詞雖然有違常識，但我還是喜歡唱這支歌。因為我和表哥表梅竹馬之愛，在那根纖繩上蕩了幾十年。當年，我們一對小雞，拉著劃子。舅媽坐在船尾。河岸邊的纖路，光光溜溜，彎彎曲曲，瀕水處長著一叢叢苦梗草。纖繩有時拖在苦梗草上，蕩蕩悠悠，小船像泥鰍一樣，順著河坡逆著水，湧起一股股小浪。有時還把河邊的小魚擠得沒路可逃，跳上岸來。看著歡跳的小魚，我們也高興不起來。搭褳勒進表哥稚嫩的肩膀。我的小手搭在纖繩上，手掌心也拉紅了。表哥拉得滿頭大汗。我亦步亦趨地跟著。有時我倆同時摔倒，堆在一起。滾一身泥水爬起來再走。我們想著徐老師，我再也見不到可愛的徐老師了。她的歌聲在我耳邊響起……起來！不願做奴隸的人們，把我們的血肉……前進！前進！前進！表哥輕聲地唱著。我合著表哥的腳步前進。我離徐老師越來越遠。這時，我才同情起彬彬和莎莎來。他們會哭嗎？他們的爸爸架著飛機飛到台灣去了？台灣在哪裏？“我們一定要解放台灣！”學校的牆上寫著這幅大標語。等台灣解放了，把彬彬的爸爸抓回來。如果，他架飛機跑到美國去呢？他有飛機呀！回來的路上，我的思緒像纖繩一樣悠長，拉不直，扯不斷。彈起一串串水珠，那水珠像飛出的淚。從此，我們跟徐老師斷了。表哥回憶徐老師的那篇散文我常常翻出來讀讀，每讀一次，就潸然淚下。表哥也遠離我們走了。不，走的不是表哥。走的是柳岸青。
農忙假放了二十天。新老師終於來了。這時，我才聽說，放農忙假時，教育戰線集中在縣城搞了一次“運動”。凡是混進教師隊伍的反革命，被抓去坐牢了。羅老師是正規國軍投誠被遺回鄉的，也被洗洗出教師隊伍了。徐老師是反屬，也被清洗。
新來的居然是汪校長。不僅是他來了，他還把老伴也帶到學校裏來了。他老伴清清秀秀，跟村裏的婆婆們不一樣。半大腳，矮個子。她的頭隻能頂到汪校長有胸口。小巧玲瓏。送他來的有一個中年人，一個青年人。幫他們挑了兩擔東西來的。那兩個人看上去文質彬彬，不像種田人。聽二舅說，中年人是他的二女婿，是八完小的教導主任。青年人是他的兒子，在另一所小學教書。汪校長的兒女也都是老師。汪老師是教育之家。人們叫他汪校長時，他“嘿嘿嘿”地笑，焦黃整齊的牙齒露出尷尬之聲，笑得不暢快。“別再叫我校長了。再叫校長就是笑我了。我不是校長，是老師了。”
“運動”後，汪校長被免去了鄉中心小學的校長職務，下放到分部來當老師了。汪家是大地主，不能重用。看在他是自由職業者，創辦地方教育有功。保留他的飯碗。他除了教書，什麼也不會呀！他年紀大了，兒女業已成人。老伴陪著他，給他燒飯洗衣。鄉村小學是他晚年的歸宿吧。當過校長的人來當老師，當然倍受村民的敬尊。那時，人們的階級觀念還沒有強烈起來。更多的隻是人的關懷。何況張汪校長在是德高望重之人。
我們回到了學校。
兩個複式班，七十來個學生，汪老師一個人輪班教起來。聽汪老師說，上麵分來的那個新老師馬上就來報到。還說，新來的老師是範學校分配來的。我們好奇地期等著師範老師。村裏人不懂“師範”是怎麼回事。柳大生村長自作聰明解釋說：“餿（當地口音與師同音）飯，那他就是吃餿飯的？不是吃現飯的？”汪老師“嘿嘿嘿”地笑。糾正道：“師範，是專門培養教師的學校。出來的學生是合格的教師。由國家分配來的。”柳大生才“哦！”了一聲，“當老師還有講究喲？”“師範才是正規教師哩。”汪老師依然是“嘿嘿嘿”地笑。我仔細地觀察汪老師，他跟誰說話都是“嘿嘿嘿”三聲短笑，不多“嘿”也從不少“嘿”，非常規範。有時“嘿嘿嘿”夾在話中間。不過激，不過偏，凡碰到善惡是非要態度分明的時候，他就“嘿嘿嘿”“再加三上“這個——這個——這個”然後再加三個“嘿嘿嘿”，相疊相連，沒有下文了。汪老師的老伴聽說也能識字斷文。但我們從來沒見她看書。她也從來不管我們學生的事。埋頭做飯洗衣，打掃公辦室。她來後，學校門前也幹淨了許多。她也不跟村裏的女人說三道四，家長裏短。除了汪老喚她“喂！喂！”外，誰也不知她姓什麼，叫什麼。她很少開口說話。她叫汪老師也是“喂！”汪老師出門了。她必要問別人看見沒有，也隻是問：“你看見我們家先生沒有？”背著汪老師，她才稱他“先生”。我母親和舅媽們稱她為“先生婆婆”。於是，全村的人，全體學生也稱她為“先生婆婆”。聽說，她也是大家閨秀出身。她默默地做著一個鄉村教師的妻子。
“先生婆婆”和汪老師住在徐老師住過的房裏。廚房是徐老師用過的。廚具全是她帶來的。她不會種菜。鄉下人不賣菜。吃魚倒很方便，到河堤上站著一喊：“買魚！”撒網船就會靠岸，活水艙內的鮮魚任挑。肉隻有上街買。給老師送些時令菜已成鄰居們的習慣了，徐老師走了，汪老師來了，送菜的習慣沒改。汪老師來的當天，我姆媽在菜園裏摘了三條黃豆，一把莧菜，叫我送過去。汪老師不想沾群眾的光，揩鄉親的油。他自力更生，領著先生婆婆學種菜，學養雞。表哥和一些大男生幫助汪老師在學校屋後的菜地裏整幾畦地。潑上了大糞。我從舅媽家的菜園裏拔來了茄子秧，辣椒秧。三舅跟學校緊鄰。菜園也隻隔著一道籬笆。汪老師那白皙肥嫩的十指摳著泥土，一棵棵地栽著茄秧，動作十分笨訥。他那雙手是從來沒沾過泥土和大糞的呀！指手上還帶著粉筆灰。先生婆婆幫他澆水。水是同學從河裏挑來的。汪老師連水都不會挑。兩隻小木桶挑在肩上，肩聳得老高，很像戲台上的鬼，走起來搖晃不定，水從桶裏蕩出來，潑灑到他身上，樣子十分很滑稽。大同學們看到汪老師可憐，就搶過水桶來。不僅給他澆了菜地，還給先生婆婆把水缸挑滿。爾後，當天的值日學生也非常自覺。除了打掃教室，還自動給先生婆婆挑水。春夏時節，河水是渾濁的，帶有許多泥沙。挑滿缸後，先生婆婆就用明礬在缸內攪拌。攪成一個大漩渦，等漩平了，泥沙澄澱在缸底，水也就清了。學生的口喝了，都到先生婆婆的水缸裏去喝水。汪老師覺得讓學生喝生水不衛生。於是，就買了一口水桶那麼大的茶缸，讓請秋元伯伯做了個茶缸架子，還做了個木蓋子。他把茶缸放在教室門口，而且還買了兩個小搪瓷把缸，怕被人偷走，用繩子拴著搪瓷缸。作為學生飲水專用。她叫先生婆婆義務給生學燒開水。每天一缸。茶葉也是他自己買的。汪老師對待學生簡直就像對待自己的兒孫。老師的燒柴是村裏供應的蘆葦。不花錢的。
先生婆婆見到賣雞娃的來，賣下了十五隻小雞。先生婆婆還帶來了一隻黃貓，是捉老鼠的。辦公室裏有了小雞，我們不敢放開大步亂跑了，怕踩死老師的小雞。汪老師一個人要管四個班的教學，整天說講，累得光頭上大汗直往外冒，下課時，他用沾滿粉筆灰的手往額頭上一抹汗。紅綠色的粉筆灰塗了他一臉，擦了胭脂一般的花臉戲子。先生婆婆連忙拿了汗巾，踮起腳，伸長手臂去擦。汪老師身材魁梧，站得筆筆挺，連腰也不彎一下，簡直就像一尊大佛。先生婆婆就像一個虔誠的女信徒，給大佛臉上抹金。不怪不嗔，不苟一笑。汪老師勒彌佛似的“嘿嘿嘿”。
差不多過了一星期，師範老師來了。
師範老師很年青，跟銀叔和漢哥差不多年紀，二十來歲的大娃娃。他是背著被包，拎著個網兜來的。行李很簡單。網兜裏裝著一個搪瓷臉盆，臉盆裏放著牙刷牙膏毛巾球鞋，還有幾本厚厚的書。他又高又瘦，走路搖搖晃晃，很像一根蘆葦。他的頭發跟所有人的不一般。長長的，一邊倒，像一塊黑瓦蓋在頭頂上。風把頭發吹亂，他伸出左手，把長發往後腦一抹，抹出一副文文雅雅白麵生相來。更多的時候隻是把頭住右邊一甩，那綹長發就甩了過去。甩發的動作十分優雅，甩出了一種不凡的氣度來。他講課時也偶爾那麼一甩，揚起臉看看學生。好象是說“你們不相信我的話嗎？嗯！”表哥覺得他甩頭甩出了時髦，很男人。很羨慕。可惜，他小時候剃光頭，沒有頭發可甩，學習不了。表哥十六歲時也蓄起了他那樣的西裝頭，也習慣甩頭。我說他是從高老師那裏學來的，他不氣。新老師叫高衍珩。名字特怪。“衍珩”兩個沒有學生能認識。我們是從課程表上看到他的名字的。背地裏叫他“高行行”。“高行行”長長的瓦刀臉，長長的脖子挑著個葫蘆頭。女學生們悄悄地給他取了個綽號叫“白鶴”。他不僅脖子長，腿也長，個子也高，連看學生眼神也像白鶴看水底裏的小魚兒。他穿著學生藍的中山裝，西褲，白色力士球鞋。“立正”時挺刮刮的，標杆一根。他胸前還別著一枚小徽章，那是取得了國家教師的資格標誌。汪老師也有。羅老師和徐老師就沒有。他胸前掛前兩支鋼筆。一支藍的備課，一支紅的批改作業。他還給我們看過，說那支藍水鋼筆是“派克”，牌，金做的筆尖，黃橙橙的。這讓我們油然起敬。高老師是師範畢業生，寫字用的是金筆，了得。“派克”是什麼？鄉下人就更不懂了。汪老師很歡迎高老師的到來。高老師比他的兒子還小。但汪老師照樣尊敬他。在學生麵前叫他“高老師”。放學後叫他“小高。”
小高老師為人矜持，刮瘦的臉腮木刻一樣，不會笑，一臉是神聖莊嚴。聽他自我介紹說是荊州師範畢業。荊州是行署，聽說那裏的官叫專員。離楊柳村至少也有三百裏。高衍珩老師是新中國培養出來的第一代師範生，在當時可稱得上鳳毛麟角了。把他分配到鄉村分小來教師，真有點屈才了。他很不高興來，鬧了幾天情緒勉強來的。所以，一臉怨氣凝固著不散，兩塊臉像冰凍一樣的冷。高老師講課跟熊主任有點相似，別著國語發音，但沒有熊主任標準純正。一不小心就夾著地方話。比如：“你們真是百（剝）分之百（擺）笨蛋！”“綠（慮）色的綠（錄）豆”“6（溜）減去6（錄）等於0”“北（駁）京在北（擺）方哩”在之類。在一句話裏把同一個字讀成兩個不同的音。一個是國語，一個是土話。這就給我們留下了笑柄，放學後偷偷地學著說。但誰也不敢公開笑他。他那樣子實在嚇人。一臉的陰沉，像是從墳墓裏飄出來的陰魂。眼光也帶著陰氣。高老師畢竟是高老師，他用派克金筆寫字，而且書寫流利，還能用粉筆在黑板上寫美術字。他知道地球是圓的。
太陽是恒星，地球是行星，地球不停地轉動著。繞著太陽轉一圈就是一年。自轉一圈是一天。繞地球走一圈約四萬裏。有個叫麥哲倫的人駕著海船一直朝前走，結果回到了出發的家鄉。證明了地球是圓的。他敢大言不慚批判私塾啟蒙課本《幼學》開篇的“氣氣輕輕，上浮者為天。氣之重濁，下凝者為地”是狗屁胡說。說天是大氣。根本就不存在天宮。大氣本無色透明的，厚了就顯示出藍色。他還用玻璃做試驗給我們看。他還說月亮很小，隻是地球的衛星，繞地球轉，轉一圈是一個月。“天狗吃月”是地球、月亮，太陽運行到一條線上，地球遮住了太陽光產生的現象。小時候我們看到“天狗吃月”，敲銅盆，趕天狗，救月亮。他居然說那是愚昧無知的表現。鄉下人祖宗八百代傳承下來的，關於天地演化，人類始初的觀念都被他推翻了。古書著定的東西被他嘲笑為屁話。更有奇者，他說美國人在地球那邊，跟我們腳板對腳板站在地球上。我們瞪著大眼如癡如醉聽他玄天武地，高談闊論。他的說法跟爹爹婆婆，善叔叔和睿之先生談天說地大相徑庭。善叔講古時也談天說地。先有如來，後有天，六鴨道人還在先。混沌道人大三天。天穿了眼，大雨不止，地上的人全要淹死了，是女媧娘娘把天補起來的。天上住著玉皇，地下有閻王，海裏有龍王。等等等等。而高老師說，“這全是神話傳說，是口頭文學而不是科學。天上沒有玉皇，地下沒有閻王，海裏也沒有龍王。宇宙是無窮大的天體……”高老師簡直把表哥迷住了。表哥對高老師崇敬得五體投地。他還把從高老師哪裏聽來的科學常識跟我講。我寧願聽神話鬼話也不想聽高老師的科學話。