第十一題：根據\"給定資料1-2\"，概括當前我國大學教育發展過程中存在的主要問題。(15分）
要求：全麵、準確、有條理。不超過200字。
參考資料
資料1:
2017年12月29日晚，H科技大學教學樓五樓二中教室正在進行一場人文講座，劉教授關於\"詩和遠方\"\"曆史唯物主義與浪漫主義\"等人生意義的哲學思考不時引發學生們的熱烈掌聲。自1994年以來，這樣的講座已經在H科技大學舉行了2200多期，直接參與並受益的聽眾達數十萬人。原H科技大學校長、C國科學院楊院士是人文講座的最初倡導者，率先在理工科高校中舉起人文素質教育大旗，在全國教育界形成獨樹一幟的人文\"景觀\"，得到社會各界廣泛讚譽和認可。
楊院士在接受記者專訪時，談了他對當代大學教育的看法。記者問：\"有人覺得人文講座對理工科學生的就業幫助不大，您怎麼看？\"楊院士說：\"我覺得張口閉口u0027有用沒用u0027的人，太短視！有個畢業生到浙省一家高科技企業應聘，因為知識麵很寬，他的複試成績很好。他把原因歸結為人文講座聽得多，他在校期間一共聽了400多場講座。我舉這個例子是想告訴同學們不要太短視了。其實，有時候無形的東西才是最有用的。u0027科學技術是第一生產力u0027沒有錯。沒有金屬的發現，就沒有農業革命；沒有蒸汽機的發明，就沒有工業革命；沒有電磁現象的發現，不可能有第二次工業革命。但是誰發現、誰發明的？人！人靠什麼支持？精神！老子有一句話：u0027有之以為利，無之以為用。u0027u0027有u0027可以理解為科學技術，u0027無u0027則是精神力量。現在我帶的博士還必須背誦《老子》《論語》，很多人問這有什麼用。我認為，作為一個中國人，這些知識終究是有用的，因為人還是要有點精神生活的。\"記者又問：\"就業畢竟是現實的，誰也不想輸在這個起跑線上。為了就業，一些學生明顯地重u0027術u0027而薄u0027道u0027。您怎麼看？\"楊院士回答說：\"什麼才算是好工作？哪有絕對標準，隻是不同的價值取向而已。這個問題其實就是，大學究竟是要幫助學生找個好工作，還是要把學生培養成有高度社會責任感的好公民。\"
資料2:
改革開放以來，C國的大學教育取得了巨大成就，為社會主義現代化建設事業提供了強有力的人才支持和知識貢獻。大學建成了一批國家級科研基地，取得了一係列重大科研成果，為經濟建設解決了一批帶有全局性的重大關鍵技術問題，科技成果轉化和推廣應用取得明顯成效，成為推動科技進步的重要力量。經過幾十年的高速發展，C國的在校大學生規模已位居世界第一，大學教育由精英化進入了大眾化階段，每年都有大量的畢業生由大學輸往社會。隨著越來越多的大學生無法順利找到理想的與專業對口的工作，大學生找工作成為社會上熱議的話題，也引發了大學校長和專家學者的思考。日前，在某知名網絡教育頻道組織的一次大學教育論壇上，針對大學教育如何更好地適應經濟社會發展的需求，一些大學校長、專家學者和熱心網友紛紛發表意見。
A 校長說：我是研究機器人的，希望機器越來越像人，但作為校長，我擔心把人培養得像機器。我觀察過學校的畢業生，發現一個蹊蹺的現象：一些留校的學生最初很有創意，待了幾年後，就沒什麼想法了；送到國外，又發展很快。我不禁思考：現在的大學到底怎麼了？
B 學者說：有些大學不顧自身條件盲目擴招，生源質量下降。有的學校教師隊伍呈現結構性短缺，教學用房緊張，教學儀器設備老化，難以保證正常教學的需要。不僅如此，有些分明是在水產研究、地質研究上有專長的學校也大量開設金融、管理等熱門專業。這些違背教學規律，強調應用性和功利性而盲目擴招、任意設置專業的做法，使大學教育質量明升實降，也造成同一領域畢業生的就業大撞車，人為製造了就業難度。