（5）總結
簡單回顧整個教學過程的重點內容，進行總結。“今天我們的課就上到這裏。”“我的講課結束，謝謝各位老師!”
注意：
1.心中要有學生的意識，切忌自說自演。2.注意教學過程中對學生的啟發。3.感情要飽滿。
教學實施基本要求
（1）內容：開門見山表明自己教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準小學語文第九冊第二單元第二課的第一課時。
（2）語言：一定要用教師職業語言：普通話。如果您一開口就是鄉土話，那麼您在這時已經被PASS了。普通話一定要標準，咬字清晰。
（3）音量：音量要大，不要認為自己對著的是幾名專家，要把他們想象成一個班級的孩子，聲音聽不清，一切都是枉然。
（4）音調：語調要抑揚頓挫，要有重音、輕音、拖音、有節奏性。一定不要有口頭禪，例如：是吧、對哇、嗯、這個等。
（5）語速：語速適中，不能太快，有人可能太緊張，一上台就開始滔滔不絕，像趕任務。結果10分鍾下來，自己都不知道在講什麼，專家也沒聽明白什麼。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
（6）儀態：抬頭挺胸，目視前方，雙手可隨著放在身體的兩側，也可放在講台上，腿不要亂抖動，目光要時而環視講台之下，與專家有眼神的交流。
（7）板書：粉筆字也是教師的基本功，字要工整，板書的布局也要掌握好，不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。
附件一：
一、測試性質
麵試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬於標準參照性考試。筆試合格者，參加麵試。
二、測試目標
麵試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：
1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。
2.儀
表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規範，較好地達成教學目標。
三、測試內容與要求
（一）職業認知
1.熱愛教育事業，有較強的從教願望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規範，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。
2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。
（二）心理素質
1.積極、開朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動熱情工作具有堅定頑強的精神，不怕困難
2.有較強的情緒調節與調控能力能夠有條不紊地工作，不急不躁能夠冷靜地處理問題，有應變能力能公正地看待問題，不偏激，不固執
（三）儀表儀態
1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。2.舉止大方，符合教師禮儀要求。3.肢體語言得體，符合教學內容要求。
（四）言語表達
1.語言清晰，語速適宜，表達準確.口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2.善於傾聽、交流，有親和力,具有較強的口頭表達能力，善於傾聽別人的意見，並能夠較準確地表達自己的觀點。
在交流中尊重對方、態度和藹。
（五）思維品質
1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全麵地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。
（六）教學設計
1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內容
準確把握所教的教學內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關係。
2.根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點3.教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。
（七）教學實施
1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。
2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。
3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控製教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。
（八）教學評價
1.在教學實施過程中注重對學生進行評價2.能客觀評價自己的教學效果
四、測試方法
采取結構化麵試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鍾，接受麵試，時間20分鍾。考官根據考生麵試過程中的表現，進行綜合性評分。