而女兒就是把她的成功與“龍蝦”的味道連在一起，每次想起的時候，那個滋味都很具體地刺激著她的味覺、神經中樞，讓她產生快樂，激發她繼續向前。
人有兩大感官是不經思考直接進入大腦的，一個是聽覺，比如音樂；一個是味覺，比如味道，不管甜的、鹹的、鮮的、辣的、香的、臭的、怪的。
所以你可以試試，把孩子成功的感覺與他最喜歡的食物或音樂掛鉤，看看有什麼效果沒有。
做學問一定要踏踏實實，平時就要如此，做人也一樣。機會一定會有，成功也早晚會到來。
7.忙碌和豐收的八年級
（藤媽心語）追求完美是個優點，所以不少家長也是堅守此道。很多家長對自己“教育”孩子的“執行力”都要求完美。但在完美地執行之前，要先明確你的方向是否正確，如果方向正確，加上完美的執行力，那麼就會越來越接近完美的結果。但如果方向錯了，再在錯誤的方向上完美地執行，也許就隻能得到“完美的錯誤”。
八年級是很忙的，老師們有意給孩子們營造準備上高中的氛圍，課堂紀律、遵守校規、按時完成作業，等等。同時各種考試和競賽也都紛至遝來。讓女兒一度揪心的“女生問題”也慢慢扭轉了，女兒的笑容重新回到臉上。
到了畢業典禮那天，我和女兒一起出席了典禮，我是穿得比較隆重的，我們坐在前排。校長致辭之後，開始發獎狀、獎品，女兒一次次地上台領獎，出盡了風頭。女兒還是那一年當然的DUX（類似於狀元）。那天晚上，我拿她的獎杯、獎狀、各種證書拿到手發抖，真後悔沒帶個帶輪子的旅行箱來。在一疊澳大利亞新南威爾士大學的競賽獲獎證書中，有一個證書是我認為最有分量的，那就是獲得了“Distinction（相當於90分）”的寫作（writing）。我知道這個證書的深刻含義，深深地為女兒感到驕傲。
雖然在學校很忙，放了學，女兒還是有時間的。我從來沒有給她布置過任何一種課外作業或者是閱讀書籍，除了在小學時參加學校的課外活動項目，她幾乎沒參加過任何種類的補習班或才藝班。由於她是校樂隊和合唱隊的成員，所以經常自己在家裏拉小提琴。小提琴是在德國的時候學的。當時受了德國深厚的音樂文化的熏陶，女兒也迷上了小提琴。教她的老師是一位音樂專業的博士，功底自然非凡，女兒也很陶醉。回到新西蘭以後，曾經請過數名教琴的老師，因為種種原因，最後女兒還是自學成才了。
有家長以為，我的女兒成績好，一定是很努力很努力學習的。其實不然，我在家裏從來不提“學習”二字，但我們每天的交流都是圍繞著知識、科技以及當前發生的話題，經常是一邊吃飯一邊討論。當覺得數據或細節不清楚的時候，我們還會立刻上網去搜尋準確的資料。她也喜歡看卡通片，《辛普森一家》（The Simpsons）是她最愛看的卡通片之一。有時候我也跟她一起看，看完也會議論議論。通過看卡通片，女兒的社會知識和理解力也得到提高。
我的體會是：知識遍地都是。不是隻有寫在課本上的才值得孩子“學習”。學習如同呼吸，本是很自然的一件事，不必弄得如臨大敵。否則的話，隻能是適得其反。
家長對孩子多多少少都有些補償心理，我也不例外。從我的人生體會中，我覺得人的一生快樂最重要。我對女兒的要求很簡單，那就是希望她每天快樂。這樣她就會有一個快樂的人生。我希望女兒眼睛裏有神采，嘴角有微笑，每天都哼著歌，自得其樂。如果哪天沒聽到女兒的歌聲，我就知道有問題了；如果她的眼睛再暗淡無光的話，我就知道問題有點嚴重了，需要引起我的重視了。這時我就會用心觀察，掌握時機，找出問題之所在，將其化解。
人的本性是追求快樂的。“人之初，性本善”的這個“善”字，不僅僅隻是善意、善行的意思，它也有積極上進，追求快樂的含義。這種追求是不會停息的。如果孩子在父母這裏得不到快樂，他不會停止追求快樂，而是會去其他地方尋找，直至找到。想想我們自己又何嚐不是如此呢？
8.恢複雙語自由運用的狀態；
（藤媽心語）和孩子一起談論她的未來，會讓她在心理上產生溫暖感和親近感。這可是增進親子關係的大好機會！
不知從何時起，家裏的話題已經圍繞著即將開始的高中生活了。女兒言辭間充滿了喜悅和憧憬。每天哼著歌，把獲得的獎杯擦了又擦，還專門用自己的零花錢“投資”購買了專業的清潔劑來清洗。她把獲得的證書貼在衣櫃和臥室的牆上，居然貼了滿滿一牆。證書種類繁多，顏色各異，設計各有千秋。我第一次看到的時候嚇了一跳，看來女兒的進步真是不小啊。可喜可賀！
同時她一邊翻看著新學校寄來的資料，看著上麵的照片和介紹，一邊和我討論著和新學校有關的話題。看得出，她對高中生活充滿了期待。
轉眼到了聖誕節假期，女兒帶著對新學校的憧憬回了國。一晃一個半月過去了，她又回到了奧克蘭。回來之後，我發現她中文進步不少，可是英語恢複得有點慢。記得以前她總是中英文運用自如，現在隨著年齡增長，大腦開始變化了。我於是有目的地和她多說英語。就這樣過了兩周左右，她的英語又回來了，我才鬆了一口氣。正如語言學家所發現的，人的大腦在13歲左右就會發生變化，13歲前學習語言的方法和13歲以後學習語言的方法是有區別的。從我學有關語言習得的理論了解到，13歲是語言學習的一個分界線。許多雙語運用自如的孩子到了13歲左右都會發生一門語言占優勢的情況。我想，不管如何，女兒需要盡快調整狀態，恢複英語思考習慣，這樣才能適應即將到來的高中生活。女兒那時剛剛好13歲了。我暗暗提醒自己以後要注意了。
新西蘭的一些華人家長，會有一種錯覺，認為孩子每天上學，在學校說英語、學英語就夠了，所以孩子一放學，就迫不及待地讓孩子說中文、學中文、寫中文。我教過一個學生，現在十年級了，從小到大，家人都不讓他在家裏說英語、看英文電視。一直風平浪靜，直到孩子上了九年級，家人才發現孩子的英語考試成績不行了，於是急忙找老師來補課，但是語言這東西是個慢活，不是你今天要今天就能得到的。