這個W超不但鞍前馬後的幫C海建處理一些問題，還會在一些時候充當C海建的打手。
比如，就像這次，字數不夠三百的，每人打十下手心兒，他就會親自執鞭，負責打同班同學的手心兒。
這次檢查讀後感字數事件，我覺得這就是C海建的一時興起，是他心血來潮之舉。為什麼這麼說呢，因為就連C海建自己都沒寫夠三百字。
他還假模假式的讓W超打了他十下手心。
C海建也喜歡打遊戲機。他最喜歡打街頭霸王，用紅瘋（就是ken），他是我們班唯一能很溜的使出耗油跟的人。當時南關遊戲廳的街頭霸王的最高分數紀錄，一直都是C海建的。光憑借這一點，就秒殺了全班的所有的男生。
這個班裏的小霸王C海建，喜歡上了我們班一個女生，這個女生叫小倩。
小倩是商品糧，家住南關附近，穿的幹幹淨淨，留著一根又粗又長大辮子。小倩頭發有點兒發黃，但這絲毫不耽誤她成為我們頭號美女的稱號。她每天騎一輛漂亮幹淨的學生自行車上下學。她的媽媽也會騎一輛自行車負責接送。
小倩學習好，字寫得秀氣，考試基本上都是雙百。那時候我們考試的科目隻有語文和數學，小學階段不學英語，美術啊，音樂啊有老師的時候就上，沒有老師的時候就上自習，有勞動課，也有自然課，不過這種學科都被老師稱之為“副科”，副科不用考試，所以學不學兩可。
漂亮的女生身邊總會圍著幾個小痞子。小倩身邊總有個C海建。
C海建個子不高，他在一進門挨著牆的第二桌。小倩在距離教室門對麵牆的第三桌。
上著上著課，老師隻要一背過身去寫板書，C海建就會站來，當著全班的麵兒，含情脈脈地盯著小倩看上幾眼。現在想想，那眼神真的無比猥瑣，極其下流。但那時候腦子裏根本沒有類似的詞語，也沒人敢說，甚至都沒人敢這麼想。
C海建在當時的班級中，除了班主任之外，幾乎是絕對的權威。
有時候老師發現了，就會問一句，“C海建，你站起來幹什麼？”
C海建就會一本正經地回答：“我聽那邊兒有人說話，我站起來看看是怎麼回事兒。”因為他是班長嘛，他算是將自己的特權挖掘的淋漓盡致。
C海建站起來看小倩的時候，小倩有什麼反應呢？
她看黑板也不是，不看黑板也不是。看黑板吧，黑板不遠的地方有一雙猥瑣的眼睛盯著她，不看黑板吧，老師又會覺得她沒有認真聽講。
隻見她雙腮微紅，眼神遊離，略微低頭，不知如何是好。
這是上課，上課的時候還有老師在場，C海建還不敢做出什麼太過出格的事兒。
可一旦下了課可就不一樣了。
C海建會直接走到小倩的座位前，將小倩前麵第二桌同學趕走，然後他的座位上，將腦袋放在桌子上，斜著眼，直勾勾地盯著寫作業的小倩看，沒錯，就那麼看，那個距離都能感受到彼此的呼吸，倆人腦門兒的最短距離甚至連五厘米都不到。
小倩想跑，想都別想。
W超就在一旁守著呢，小倩一旦離開座位，座位C海建跟班兒的W超就會迎上去，張開雙臂攔住小倩，同樣一臉猥瑣的笑著說：“我們老大來找你問問題，你給他講講唄！”
C海建呢，一動不動，腦袋就還放在桌子上，斜著眼，看著小倩乖乖的回到自己的座位上。
有時候，小倩會說：“你起開，我要上廁所！”
好，大家聽過有首歌兒叫《護花使者》吧，C海建就會充當起小倩的護花使者，跟著小倩去上廁所。
我們小學的男女廁所隻有一牆之隔，小倩進了女廁所，C海建就會走進男廁所，隔著廁所牆問：“你好了嗎？好了就出去吧！我在外頭等著你！”
那時的小倩很苦惱，而且這種苦惱還沒有人能傾訴，也沒辦法解決。
找老師，要怎麼說呢？“C海建總騷擾我？”這也說不出口啊。
找家長，又要怎麼說呢？“班裏有個男生太討厭了！”這也說不出口。
可能看客老爺們會問，我是怎麼知道的？
因為我跟小倩是同桌啊！