（2）穿著常規。每當給孩子穿衣服時，和他談談有關衣服的事情，告訴他“內褲在裏麵”，“褲子穿在內褲外麵”，“手套可以保暖”等。讓他明白你為什麼給他穿衣服，並告訴他穿每件衣服的用處。
（3）讓孩子幫忙。孩子通過模仿而學習，並想做你正在做的事情。你可讓他幫你做些安全的工作，讓他幫你整理洗淨的衣服，並告訴他將衣服分類的原因和方法，這樣他就知道整理衣服是一門技術了。在廚房，他也可以幫你攪拌，幫你擦淨麵包屑和碎片，幫你打掃水池。當你修理東西的時候，給他塑料錘子和螺絲刀，也讓他學著做。
（4）濕沙子。應保證讓孩子有機會接觸潮濕的沙子，當然幹沙子也可以。讓孩子把沙子裝滿小桶，然後運走，在沙灘或沙箱中建個“城堡”。
適宜21～22個月孩子的遊戲
（1）這是什麼做的。用天鵝絨、絲、燈芯絨、皮毛、革等不同布料做成各種小片。當你的孩子通過視覺和觸覺的結合能很容易地辨別它們時，蒙上他的眼睛，讓他隻用觸覺再試試。
（2）溫、熱、涼。在3個瓶子中分別放入涼水、溫水及熱水（以不要燙手為宜），讓寶寶用手去感受水溫，並告訴他哪個有危險，以及冷熱水的用途。然後蒙上寶寶的眼睛，再讓他去摸瓶子，讓他猜猜看哪一瓶是涼水，哪一瓶是熱水。
（3）亂塗亂畫。亂畫對寶寶來說充滿了樂趣。寶寶可學會用雙手同時做不同的事情。在塗畫的過程中，他不得不一手按著紙，另一手畫畫。手拿蠟筆，用力去畫，這是一項很難掌握的技能。最後，你的孩子將發現，經過努力他可以畫出不同的形狀和圖案。他首先從水平“之”字形畫起，然後是垂直的記號，慢慢地他會學會畫許多圈。到3歲時，他就可以畫完全閉合的圓了。
（4）藝趣。小孩喜歡畫畫，是因為畫畫可給他帶來感官上的享受。小孩都喜歡顏色，當他畫藍色畫的時候，他更容易記住什麼是藍色。粘貼也是個不錯的遊戲。用油筆、粉筆、短柄幅寬的刷子在畫架上畫畫，撕紙和粘貼碎片，把植物印在紙上以及用手指畫畫，都是很有趣味的活動。
（5）左和右的知覺。幫助孩子認識左右。戴手套時，讓他分清左手和右手。穿襪子和鞋的時候，告訴他左腳和右腳。走路或開車之時，告訴他你正往左轉或向右轉。
（6）誰最安靜。鼓勵孩子為聽清聲音或分辨聲音而盡量保持安靜。讓你的孩子閉上眼睛玩“安靜的遊戲”，並讓他猜猜你發出的是什麼聲音。其他遊戲包括：將勺子放進玻璃杯、搖鈴、拍手等。
（7）其他有趣的遊戲。①字母和數數字遊戲。②說繞口令或笑話。③有音樂的遊戲。④模仿遊戲。
（8）一起寫故事。孩子都喜歡自己成為故事的主人公。你可以和孩子一起寫一個以他為主角的生活故事，故事要有開頭、發展及結尾。你可以幫他起頭，比如：“某某（孩子的名字）去公園裏玩兒，他看見了……”並記住他的反應。然後讓你和他接著編下去。完成後，可以配上插圖、生活照或雜誌上的畫片。最好讓寶寶自己選圖片並親手貼上去。
適宜23～24個月孩子的遊戲
（1）做拚圖。剪下照片中熟悉的人像或動物圖片，就可以做一個簡單的拚圖。你應要求孩子盡可能地把它們拚成原來的樣子。
（2）很多雙鞋。找來幾雙鞋，拿出其中一隻與其他的分開，讓孩子找到與之成雙的另一隻。如果有困難，你可以給他一點幫助，並告訴他這雙鞋的最突出的特征，如顏色、外形等。然後可以用另外幾雙鞋重複上述的遊戲。幾次之後，他就可以輕而易舉地完成這一任務了。
（3）大小和形狀。你可以用木塊、盒子或其他一些東西教寶寶“上”“下”“外”“內”“頂”“底”“大”“小”等概念。可用木塊來搭成一個簡單的橋或建築物。
（4）獨處。隨著孩子的成長，他的注意力也發展了。你不在身邊的時候，多數18～23個月大的孩子可以專心致誌地玩，並且自得其樂。當你看到孩子沉迷於某個遊戲的時候，讓他自己一個人靜靜地玩，在他沒有要求你幫助時，不要打擾他。如果孩子自己玩得很高興，你一定要讚揚他。
（5）看指示燈過馬路。當你帶著孩子穿過街道時，你要利用這個機會告訴孩子過馬路前要看指示燈。如果馬路上沒有指示燈，要先看看左邊，再看看右邊。問他有沒有汽車，如果有，就等一等，如果沒有，就開步走。
（6）堆雪人。下雪天，把堆雪人當作你們冬天活動的一部分。你的孩子定會喜歡這個雪人的。滾幾個雪球，把它們疊在一起。用帽子、圍巾和舊衣服把雪人打扮起來，安一個傳統的胡蘿卜鼻子，再用煤球做兩隻眼睛。當然，別忘了給你的孩子和他的雪人朋友照一張合影。
（7）藏身之所。你可以為孩子找個“藏身之所”，如用毯子蓋在兩條椅子上，用大桌布蓋在小桌子上，都可以搭成一個“帳篷”。當然，大的硬紙盒也可以做成“藏身之所”。一個小帳篷就是一個假想的“家”。
（8）麵塑陶藝。把四杯麵粉和一杯鹽充分混合，加半杯冷水和勻，反複揉至10分鍾，以增加麵團的柔韌性。把麵團做成各種形狀，再加以裝飾，然後讓成型的麵團徹底風幹，再塗上鮮豔的顏色。如果孩子想留個孔拴繩子用，一定要在麵團還軟的時候留好。
（9）躲貓貓。這一遊戲是民間常玩的一種娛樂遊戲，爸爸媽媽常與孩子玩這種遊戲，能教孩子認識到“事物的永存性”，也就是雖然看不到某些事物，但實際上它們仍然存在，並沒有消失。