同時，男孩隨著自我意識和好奇心的增強，不遺餘力地追求個性，讓自己變得很另類。另外，男孩喜歡“跟風”，追求時尚，表現個性，但缺乏對事物全麵綜合評價的辨識能力，他們不一定了解時尚的東西對他們而言不一定是好的東西，有些男孩所追隨的東西，往往是標新立異、突出自我，卻反潮流，對自我形象不利。
這個時候，家長覺得自己的男孩為什麼會變成這樣，心裏會有一種驚慌和害怕。當家長有了這種擔心、恐懼和害怕的時候，這種心理狀態會帶到他和孩子的交往中。
由此可見，父母對這個關鍵時期的男孩，要有正確的認識，另外需要在這一關鍵時期對男孩進行正確的教育和引導，幫助男孩平穩地度過這個叛逆期。
方法一：家長要調整好自己的心態
父母看到青春期的男孩有逆反心理、和家長對著幹的時候，父母會表現得非常生氣，就會將不滿的情緒發泄在男孩身上，恰恰這個時候，男孩的逆反心理最強，認為父母不理解自己，會讓男孩產生強烈的不滿，繼而發生爭吵，甚至可能發生“武力”。這個時候，父母需要冷靜下來，調整好自己的心態，認真地看待男孩叛逆的問題，想辦法與男孩進行溝通，共同解決男孩麵對的問題。
方法二：認真傾聽男孩的心聲
青春期的男孩們通常把自己的東西鎖起來，有一些心裏話也不和父母說，甚至和父母有強烈的情感上的衝突。當孩子有強烈的情感反應出現的時候，家長要去傾聽男孩的心聲，不要去講道理，這是一種沒有效果的做法，已經被無數人證明了。父母要傾聽男孩為什麼有這麼強烈的情緒反應，是不是因為孩子渴望成為成人、渴望獨立，父母沒有滿足孩子的這種需要。了解了男孩的心聲，再做出針對性的措施，效果就會截然不同。
方法三：父母要給予青春期男孩足夠的信任
青春期的男孩，具有非常強烈的獨立意識，父母要給予他們相應的信任。
孩子們常常說：“我爸媽不信任我、不理解我。”這種情況下，父母要給予他一定的權力和信任，男孩已經長大了，處理一些事情的時候，不希望父母參與，而是想獨立解決，證明自己已經擁有獨立解決問題的能力，證明自己已經是大人了。父母應該給予男孩足夠的信任，一些事情讓他獨立去做，接納他們做得不好的一麵。因為他們處於半成人期半兒童化的狀態，所以，信任是非常重要的。
曾經有一位母親說出了這樣一件事：
她的孩子上初二了，正是處於叛逆期，經常與他們爭吵，後來，索性住在學校不回家了。
那段時間正趕上最疼愛他的奶奶生病住院了，她經常給孩子打電話說奶奶病了，你到醫院看看她吧。孩子盡管在電話裏答應，但是從來沒有去看望過。
有一次奶奶病情加重，他趕到醫院看奶奶，然後責備媽媽：“你怎麼不及時告訴我，為什麼不給我打電話？”她本來想說：“我給你打電話，你從來都不接。”但她忍住了，說：“我以為你知道奶奶的病情，你會回來的。”
孩子什麼話都不再說了，那幾天住院期間一直陪著奶奶、照顧奶奶。後來，奶奶回到家裏之後，他從學校搬回了家。
這段時期，家長對男孩要信任、接納，對男孩做得不夠好的方麵要寬容，這是非常重要的，因為這樣可以滿足他們內在的需要，滿足他們成為“獨立人”和被信任、被認可的需要。
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請及早與你的男孩談“性”
一位媽媽在一個教育網站上給專家留言說：
我兒子今年11歲了，最近我發現他對人體的生殖器官特別感興趣。一次，我叫他吃飯，當我剛推開他的房門時，就看到他慌慌張張地在藏什麼東西。我讓他拿出來，才發現是一本雜誌，刊登了很多赤裸的人體圖片。我很納悶他小小年紀怎麼會對這些感興趣，也很擔心他會變壞。
還有一對父母留言說：
我兒子今年12歲了，我們認為孩子即將小升初，壓力比較大，對他的管教也比較寬鬆。有一天，我們去他的臥室幫他收拾，居然發現了他被子下麵放著兩本黃色小說，電腦桌的抽屜裏也放著一張黃色碟片，我和他爸爸商量過後，決定暫時不打擾他，特地過來谘詢你們，我們該怎麼辦？
這兩個問題反映出來的都是男孩青春期間出現的問題。
根據聯合國對青春期的年齡界定，11~12歲是屬於青春期，事例中的兩個男孩正處於青春期的早期。進入青春期的一個重要標誌就是心理上“性意識”的覺醒。其實，隨著人們生活水平的提高，男孩子在8歲時由於其腎上腺素分泌的改變，就為青春期性意識的覺醒做好了生理上的準備。其實，事例一中的家長不必過於憂慮，男孩子在這個年齡對人體生殖器官發生興趣，是一種正常現象。事例二中的男孩，可能是出於對性的好奇，隻是通過了不正當的途徑來滿足自己的好奇心而已，父母不用擔心他會變壞，但是需要正確地引導他。
父母在孩子進入青春期之前，就應該對孩子進行性教育，通過正確的方式消除男孩心中的疑惑，幫助男孩健康地度過青春期。
關於性教育的內容，多數父母認為，性教育就是告訴孩子有關性交、懷孕和生育的“真相”，即解釋與孕育下一代有關的過程以及對性的感受。其實所謂“性知識”，應當是從孩子對個人及他人（包括自己的身體和別人的身體）的認識開始；也就是說，是從個體有了生命以後，父母怎樣摟抱、撫觸、嗬護和刺激他的態度，以及父母彼此如何開始的。
方法一：教育孩子性知識時，要自然
對男孩進行性知識教育時，不要刻意製造一個情景或創設一種嚴肅的氛圍作為談話背景，這樣會讓孩子產生“警惕”心理。最適當的談話機會是“借景”，即與孩子正在共同參與一件事，如一起看電視或聊天時，把自己對性的觀點、看法表達出來，並且啟發孩子也談談自己的觀點。
性早教專家強調說，孩子提出性方麵的問題時，父母不可逃避、隱瞞或指責，應該在不違反科學的前提下坦率予以回答。家長要有成熟的性經驗、良好的人格素質、正確的性價值觀，但又不要試圖把自己的觀點強加給孩子，並虛心聽取孩子的意見。其實，孩子並不特別注意父母回答問題的內容，而是在意父母回答問題時的態度。
方法二：給男孩提供有關性知識的書籍
當男孩進入到青春期的時候，家長可以選擇有關性健康教育的書籍讓其閱讀。拿這類書給孩子看時，也要講究技巧，比如，悄悄地把書放在孩子能夠發現的地方。如果孩子通過閱讀，希望與父母交流觀點時，父母不要拒絕，而要坦然麵對。
有的父母認為，看這類書會讓孩子對性問題更感興趣。其實，看看街頭小攤上唾手可得的色情書籍，就知道禁止孩子閱讀涉及性的書籍是無濟於事的。所以，家長應該讓孩子看一些專業人士編寫的教材，這樣才能起到積極的作用。