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消除自卑，讓男孩昂起頭麵對未來
我的兒子是屬於在成績方麵比較落後的一種學生，考試經常處於班級的倒數幾名，每次的家長會我們都要和孩子一起麵對老師的批評。但是我兒子有一點比別的男孩突出，動手能力比較強，喜歡鑽研各種各樣的家用電器，家裏的電器壞了，簡單的維修任務兒子經常是手到擒來，我一直這樣安慰自己，三百六十行，行行出狀元，我的兒子可能不是學習的料。可是最近一段時間，兒子變得非常自卑，也非常害羞，不再喜歡鑽研他喜歡的電器了。在我的追問之下，兒子說出了真相，在學校裏，兒子因為成績差，被老師瞧不起、被同學所冷落，他時常說自己“不行”“一無是處”，而且已經開始有厭學的跡象，甚至開始逃課，我不知道該怎麼幫助我的兒子？
許多成長中的男孩，在遇到失敗和挫折以後，麵對“惡劣”的環境會變現得無精打采，他們以自己是個“不行”的人為理由，選擇逃避，說明自己已無能力解決所麵對的問題。
害羞是自卑的一種表現，他們可能因為自己某方麵有缺陷，比如成績差、個子矮、身體過胖等，使得他們在社交的場合中，受到周圍的人嘲笑，無法參與談話，想表達自己心裏的想法，但又張不開口。在整個交際過程中，他都處於一種緊張的狀態。
這種狀態如果不及時調整，就會影響男孩的健康成長，給男孩留下自卑的心理。
比如，有一個男孩想在母親麵前表現自己，就偷偷地想把家裏的碗刷了，結果由於不慎，把碗全部打碎了，不明真相的父母狠狠地批評了他，導致男孩懷疑自己什麼都不行，什麼都幹不了，留下了自卑的陰影。
男孩的出發點是好的，隻是在執行的過程中，出現了的結果與想象中的情形完全相反的局麵，男孩還沒有形成正確的世界觀，他們會認為自己“不行”，這樣會導致男孩心理脆弱、自卑等，同時還會、又具有極力壓抑自己的惡習；他們擺脫不了挫折的陰影，或者幹脆躲在陰影中看這個世界，這就是自卑的根源。
那麼，家長應該如何引導孩子走出這種不良心理障礙的誤區呢？
方法一：引導孩子正確認識自己，接納自己
一個人要對自己的品質、性格、才智等各方麵有一個明確的了解，才能在生活中獲得較為滿意的結果。除此之外，不要討厭自己，不要以為自己羞怯就容忍自己的短處。一個人不要隻看到自己的不足，覺得自己什麼都不如別人，處處低人一等。例如，有的孩子總認為自己學習不好，天生愚笨，所以不敢跟別人比；有的孩子認為自己總是太胖，很多體育活動無法進行，就會喪失信心，產生厭惡自己並否定自己的自卑感，在與人交往時就缺乏勇氣，缺乏積極性、主動性。連自己都不信任的人，當然很難引起別人的興趣和注意了，而這又恰恰會助長自卑情緒，如此就會形成了“惡性循環”，越發增長了羞怯和自卑情緒。父母要經常給孩子以鼓勵，讓他不但能認識自己，還要全麵接納自己。
方法二：要讓孩子學會正確與人比較
自卑感強的人，在與人比較的時候，不能用一個正確的標準去比較，這樣會忽視掉自己的長處，隻看到自己的短處，甚至將自己的短處無限地放大，結果會越比越泄氣，越比越自卑，有的孩子因為學習不好而產生自卑感就是這個原因。
不可能每一個孩子都是第一名，一個班級裏30個人，總有人第一名，總有人最後一名，如果你的孩子成績不好，家長就不應該拿孩子與學習成績好的同學相比。
然而，有的父母卻總是表現得相反，會經常說：“你看看隔壁的強強，年紀和你一樣大，他的成績那麼好，為什麼你的成績就這麼差？”這種比較隻能使孩子越比心情越糟。父母完全可以拿自己孩子某些方麵的長處，比如像事例中的男孩，動手能力比較強，修理家用電器很有一手，用這個方麵來鼓勵男孩，告訴他，雖然他在成績上不如別人，但在其他的方麵卻比別人的能力強。
其實在比較中揚孩子的長、避孩子的短往往更能增強其自信心。
方法三：要努力塑造孩子堅強的個性
交往中的自卑心理，往往是由於對自己的能力不能正確評價而造成的。心理學家研究認為，智力優秀者一般具有四種品質：第一，一定要取得成功的堅持力；第二，善於為實現目標不斷積累成果；第三，自信心；第四，不自卑。
一些有特殊才能的科學家、藝術家等的事例表明，他們的成就與他們的個性品質有密切的聯係，與能力和自信心密不可分，因為他們自信心強，在生活中往往能揚長避短，充分發揮能力。
要讓你的孩子知道：隻有自信才能挖掘自己的潛力，才能有勇氣正視別人的優點。
兒童教育專家安德森博士給出了6條錦囊妙計，來幫助男孩克服自卑的心理。
（1）父母要善於發掘孩子的優點，用“表揚至上”的教育方針，提高孩子的自信心。
（2）不要貶低自己的孩子，“百人百事聰”，可能你的孩子成績不好，但體育卻很好；你的孩子體質很差，但成績很好。
（3）不要用自己的標準去衡量你的孩子，更不要對你的孩子說“真沒有出息”這句話，每個人都有小時候，每個人都不想讓別人說自己沒有出息，父母也是從孩子過來的，切身體會一下孩子的感情，不要讓你的孩子因為你的一句話出現消極情緒。
（4）不要單純地用漂亮、聰明、乖巧、學習成績好等表揚的話來滿足孩子的自我表現欲，而要盡可能具體地讓孩子看到自己特有的優勢，從而實現高質量的自我滿足。
（5）幫助孩子樹立自信心，抓住孩子每一次成功的機會，成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。
（6）要讓孩子知道，隻要付出，就會有收獲；付出得越多，收獲得就越多。
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拒絕撒謊，給男孩戴上誠實的帽子
事例一：
兒子上幼兒園了，可是最近老師說他做錯事不敢承認，而且還總是找借口，找理由。我都不知道要怎麼去教他了。
事例二：
我有個上一年級的孩子，總是不說實話，大道理講過，打過也罵過，都沒用，怎麼辦？
事例三：
我的兒子已經上初一了，可是非常喜歡撒謊，尤其是每次考試後，當我問起他的成績時，他總是用撒謊來對我們，真讓我頭疼。
撒謊是每個男孩成長過程中都會出現的事情，為什麼有些孩子愛說謊話呢？
兒童教育專家安德森博士認為，這是孩子某個年齡段心理發展和智力發育必然出現的一種反應。這個年齡段也是孩子智力發育過程中易偏出正常軌跡的時期。因為孩子對誠實的理解以及道德的認識尚且不全麵、不深刻，也不完善，所以有時難免會出現說謊的現象。
男孩出現撒謊的情況，主要有以下幾種類型。聊以自慰型：男孩往往好勝心強，將自己的幻想等同於事實，以此來彌補自己幼小無能的不足，達到自我安慰;想象型：男孩具有強烈的好奇心和以自我為中心的特點，頭腦裏不時滋生一些幼稚的和浪漫的想法；虛榮型：男孩為了引起別人的重視和尊重，編造謊言，嘩眾取寵，以抬高自己的身價;模仿型：孩子辨別是非的能力差，若父母長輩之間出現了不誠實行為，孩子就會不自覺地模仿;被迫型：孩子犯了錯誤，做了錯事，事後承認了錯誤，講明了事實，反而受到家長一頓訓斥、打罵。下次若再遇到同樣的情形，因怕受責罰，便以說謊作為自己的手段。事例一與事例三男孩說謊就和擔心受到懲罰有很大的關係。還有一種是俠義型，指的是稍大一些的孩子，有時會因為包庇夥伴的錯誤行為而說謊。
了解男孩撒謊的原因之後，當發現孩子撒謊時，父母首先要做的是了解男孩說謊的真正動機，不要當麵戳穿，更不要加以訓斥或者用“武力”解決。在兒童心理學上，兒童成長的過程中，非常容易表現出與道德健康相悖的“過失”，比如說謊，但這些表現是暫時性的。因此，父母必須冷靜、耐心。既要嚴格要求，又要關心愛護，嚴愛結合，情理交融，使孩子增強自我認識。
同時，父母對男孩的說謊要重視起來，不能忽視孩子撒謊的嚴重性。當男孩在一些小事上偶爾說謊時，父母切忌一笑了之，否則就等於鼓勵這種行為。男孩說謊父母就必須引起重視，不然等男孩長大了，想改正的時候就會變得很困難。
那麼，作為父母，當發現你的男孩有說謊行為時，怎麼做才是正確的呢？
方法一：要根據男孩的年齡，有針對性地進行糾正
父母對男孩的說謊行為要進行區分，因為有些是某個年齡階段心理發育的一種反應，而另一些則可能屬於真正的說謊。隻有根據不同的原因采取相應的教育措施，才有益於糾正孩子會說謊的不良傾向。
對年齡較小的男孩撒謊，父母處理問題時要和風細雨地耐心教導，注意孩子的神情、動作和言語，讓孩子在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養孩子承認錯誤的勇氣。
對年齡稍大的男孩，如果出現說謊行為，父母同樣要搞清楚說謊的理由，有針對性地進行，如果是因為犯了錯誤或者考試考得比較差，擔心受到懲罰而說謊，父母應該給予說服教育，告訴他謊話總有一天會被揭穿的，隻有承認自己的錯誤，才是個好孩子。
方法二：父母要樹立榜樣，創造良好的環境
近朱者赤，近墨者黑。在孩子的眼中，家長是他們崇拜的偶像，家長的一切言論，行動無不對孩子起著潛移默化的重要影響，所形成的道德觀念，對一個人品德的成長影響極大。俗話說“上梁不正下梁歪”，作為家長要以身作則，注意自己的示範作用，讓孩子在家庭學習、日常生活、人際交往、遊戲玩耍等過程中多積累一些正麵的道德經驗，要用美好的語言行為給孩子樹立一個誠實的榜樣。隻有家長心靈美，才有可能培養出一個心靈美的孩子。
同時，要讓男孩遠離那些說謊的孩子，如果經常與他們為伍，會染上說謊的劣習，所以要教會孩子選擇“益友”。
方法三：教孩子明辨是非