研究表明，那些能夠為獲得更多的軟糖而等得更久的男孩要比那些缺乏耐心的男孩更容易獲得成功。由此可見，培養男孩“延遲滿足”的能力對培養男孩良好性格是非常重要的。
要訓練男孩的耐心和耐力，父母首先必須要有耐心，能夠沉住氣。
媽媽正在埋頭工作，小維尼走過來央求：“媽媽，陪我去公園玩。”
媽媽頭也沒抬地對小維尼說：“媽媽的工作正做到一半，等媽媽把文章整理完就陪你去。”
過了一會兒，維尼又來催促媽媽：“媽媽，還要等多久？我現在就要出去。”
“維尼，媽媽急著趕工作，你先玩一會兒玩具，還得等媽媽一會兒。”
聽到這些，維尼悶悶不樂地回到自己的房間看故事書去了。
媽媽做完工作之後去叫維尼：“我完成工作了，走吧，媽媽帶你出去玩。”
“不，等一等，這個故事我正看了一半。”維尼捧著一本書，模仿著媽媽的口氣說道。
媽媽沒有生氣，她並不因為男孩的故意模仿而惱怒，她認為這是教育男孩懂得“延遲滿足”的最好機會，也是對男孩的尊重。因此，媽媽很有耐心地坐在客廳的沙發上等兒子。最後，等到小維尼讀完那個故事，母子倆才一起出門。
培養男孩的“延遲滿足”能力關鍵就在於幫助男孩形成控製、調節自己的情緒和行為的能力。“延遲滿足”不是單純地讓男孩學會等待，也不是一味地壓製他們的欲望，更不是讓男孩“隻經曆風雨而不見彩虹”，說到底，它是一種克服當前的困難情境而力求獲得長遠利益的能力。
別對男孩有求必應
培養男孩的“延遲滿足”能力，關鍵就在於幫助男孩形成控製、調節自己的情緒和行為的能力。
045 不要讓男孩常說“我不行”
“即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。”這是《亮劍》裏李雲龍對男子漢氣概的總結。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是中國儒家對陽剛之氣最精辟的詮釋。男孩的英雄本色，實際上就是一種敢作敢為的精神，是潛意識中形成的一種力量。這種力量厚積薄發，不發則已，一發就氣貫長虹。這種力量是無形的，一旦發出就會讓人驚訝、敬畏、佩服。男子漢，就應該這樣，這也是我們教育的意義所在。
塞德茲在院子裏安放了一個秋千。可秋千安放好之後他發現小塞德茲很害怕蕩秋千。
當塞德茲第一次把小塞德茲抱上秋千的踏板上時，他嚇得哭了起來。
“不，不……”小塞德茲站在踏板上緊緊地抓住繩子，他的動作狼狽極了，不停地哀求爸爸把他放下來。
“這沒有什麼，很多男孩都會玩，你不用害怕。”塞德茲一邊說一邊將他穩穩地扶住。
“爸爸，我不想玩這個，我會摔下去的。”小塞德茲哭著說道。
“你不會摔下來的。隻要抓住繩子，就很安全。”
“不，我害怕。”兒子仍然堅持。
為了消除他的恐懼，塞德茲把他抱了下來，說道：“這樣吧，爸爸先給你做個示範。等你見到爸爸玩得很高興的時候，你一定會改變主意。”說完，塞德茲就上了秋千開始搖蕩起來。
“爸爸，你真行！”見爸爸在秋千上蕩得很高很高，小塞德茲高聲歡呼起來。
“那麼，你也來試試好嗎？”他問兒子。
“好吧，可是我不要蕩得那麼高。”兒子終於同意試一下。
第二天，塞德茲下班後回家，還沒有走進住處便聽到了花園中傳來的歡笑聲。小塞德茲和萊依小姐正在高興地蕩著秋千。
但是，生活中有很多家長出於對男孩的愛，為了防止男孩發生意外，往往采取限製男孩行動的做法，很少讓男孩親自去體驗生活。這種教育環境下的男孩，他們也學會了常常說“我不能”。慢慢也就養成了懦弱的性格。
懦弱者，性格軟弱，猶猶豫豫，不果斷。這類人自己還沒有行動、還沒有嚐試，就下了定論：“我不行！”人們常說，中國人愛謙虛，但謙虛到了極點，就是認為自己這也不行，那也不行，這種所謂的謙虛，實際上就是恐懼—恐懼行動，恐懼嚐試，恐懼失敗，也恐懼成功。再者，就是不相信自己，根本就不相信自己有某種能力，有成功的可能。這樣，既沒有信心，也沒有行動，隻看別人成功，自己就是不行動。立誌成功的人，必須消除這種消極的心態。要堅信，自己一定能夠成功。有了這樣的信心，就會采取相應的行動，有了相應的行動，就開始邁向了成功。
常說“我不行”的男孩絕不會成為有出息的人。為了對男孩灌輸進取、勇敢的精神，最好給他們講述偉大人物勇敢、堅強的故事。
1.有針對性地給男孩講一些勇敢者的故事
如果男孩怕用電，你不妨給他講美國科學家富蘭克林與雷電的故事；如果男孩害怕走路，你不妨給他講講英國探險家斯科特征服南極的故事；如果男孩害怕黑夜，你不妨給他講講魯迅先生黑夜上坡的故事；如果男孩害怕失敗，你可以給他講講美國大發明家愛迪生經曆了幾千次失敗發明了電燈，講講德國細菌學家埃爾利希怎麼經過幾百次的失敗而發明了一種新藥的故事。
2.鼓勵男孩參加具有挑戰性的體育活動
假日裏，可以與男孩一起爬山，借以鍛煉克服困難的勇氣；去公園裏玩，鼓勵男孩走一走“勇敢者之路”，如獨木橋、鐵索橋。鼓勵男孩參加體育鍛煉，參加足球、乒乓球隊。這些體育活動競爭性強，有助於勇敢精神的培養。
3.有意識地鍛煉男孩麵對所懼怕的事物
在確保安全的情況下，有意識地鍛煉男孩麵對所懼怕的事物，如登高、下水遊泳、滑冰等。如果怯生，就多參加社交活動，多接觸生人；如果男孩害怕，父母可以和他一起玩，比如男孩害怕黑夜，入夜時分，父親可以帶著男孩去散散步，讓男孩欣賞夜的寧靜；如果男孩害怕黑屋子，爸爸可以與男孩一起在黑屋子裏玩，玩幾次之後，男孩就不會再怕黑暗了。
4.讓男孩享受到勇敢的快樂
先鼓勵男孩完成一件以前不敢幹的小事情，比如去樓底下取報紙，等男孩回來以後給他適當的表揚，讓男孩體會到戰勝自己的快樂。循序漸進，一點點鍛煉他的勇敢。
5.父母要給男孩樹立起良好的榜樣
男孩的思想行為還沒有完全成熟時，最易模仿身邊人的行為舉止，所以父母平常也應該注意不要在男孩麵前老是把“我害怕”“我不敢”掛在嘴邊，要努力用勇敢的精神去熏陶男孩，男孩也就會沉著勇敢起來。