一個再普通不過的三口之家，一天晚上，一個充滿疑惑的4歲小女孩認真地問正在沙發上看電視的媽媽：“媽媽，你覺得你快樂嗎？”母親一下子從電視節目裏跳了出來，一邊奇怪小小的女兒怎麼會這麼問自己，一邊還是回答著：“挺快樂的啊！那寶寶快樂嗎？”“我怎麼感覺不到有什麼快樂的呢？每天起床、上幼兒園、吃飯、睡覺，好像都沒什麼讓人興奮的事情啊。”母親擔心女兒越想越悲觀，就開導她說：“快樂都是每個人自己去尋找、去感受的，即使是痛苦的事情，隻要你願意，也可以看到快樂的一麵。所以，快樂的人就會永遠快樂。”
實際上，在說這些話時，媽媽的心裏並不堅定。無怪乎女兒會覺得不快樂，都市的節奏給了我們每天幾乎一成不變的生活，我們在給予了孩子豐厚的物質條件之餘，其實對他們的心理發展仍關心甚少。生活的單調、環境的單調、接觸事物的單調，可以說都是讓他們無法感受到快樂的最直接原因。
現在的孩子，幾乎已經被剝奪了作為一個孩子的權利。他們承載著父母的期望、社會的要求、競爭的壓力、成人化的人際關係，而真正屬於孩子的好奇心和探索行為卻被我們認為是搗亂、胡鬧而遭到明令禁止，如果我們是孩子，應該也會覺得委屈，覺得不快樂吧！
再看看女兒若有所思的表情，母親的心被揪得生疼。她第一次這麼真切地感受到一個孩子的無奈，也第一次這麼深刻地反思自己。
隻要是不同的個體，互相的理解就是有一定限度的，不可能做到完全的認同，父母與孩子之間的溝通更是如此。我們總是不由自主地從自己的角度解釋孩子的行為，把這些行為安上我們觀念中的“標簽”，殊不知，這樣的“誤解”往往讓孩子很氣憤，感到被冤枉了。
媽媽的困惑
淘氣的念念總是喜歡搞破壞，隻要他所到之處，一定是傷痕累累。他做過的“豐功偉績”可真不少，他撕過家裏的掛曆，組裝過媽媽的首飾盒，拆過爸爸的名牌手表，自己的玩具更是被弄得七零八落、麵目全非。為此，爸爸媽媽不止一次說過他。可打也打了，罵也罵了，還是沒能阻止念念的破壞行為。
小可很喜歡聽故事，尤其愛聽大灰狼和小白兔的故事，這個故事從小可不到1歲的時候，媽媽就講給他聽，可現在他都4歲了，每天還是要聽著才能入睡，從不間斷。“按理說，這麼‘幼稚’的故事，4歲的小孩早都不喜歡聽了，但小可卻一直情有獨鍾，是不是他的智力發育有問題啊？”小可的媽媽很擔心，所以打算再也不給小可講這個故事了，不管他怎麼死纏爛打都不再講了。
生活中類似的事情有很多，可見，我們總是在用自己的理解定義孩子的行為。比如淘氣的念念在父母的眼中就是討厭的破壞大王。爸爸媽媽估計隻考慮到念念給他們帶來的麻煩，卻從沒想過，念念的好動恰恰證明他的好學。孩子在研究物品的時候，其實就是一種學習。在我們看來他毀壞物品的行為，實際上正好讓孩子有機會充分協調了自己的手眼配合，不僅得到了智力發展的重要信息刺激，還大大激發了孩子的創造性。我很慶幸念念暫時還沒有被父母的打罵“嚇倒”，可家長粗暴的幹涉早晚會讓念念失去好奇心，也失去自己努力的興趣和能力。
還有那個愛聽同一個故事的小可，被媽媽錯誤地認為是智力發展落後，真是夠冤枉的。其實重複是孩子的一個心理特點，不僅智力發展需要一定的重複積累必要的信息力量，而且新的能力的產生，也都是在重複舊有能力的基礎上突然萌發的。更重要的是，對於孩子的心理成長來說，重複也具有非常重要的意義。熟悉的事物會給孩子帶來自信和安全感，就像小可，重複的故事給他帶來了安慰和快樂，這不正是我們希望寶寶得到的感覺嗎？
我希望每個家長都能盡量摒棄自己的衡量標準，真正從尊重孩子的角度，深入他們的心靈深處。在我們想要發火，或者粗暴地阻止孩子的行為時，先仔細想想孩子這樣做的動機，是否是我們想的那樣；而對孩子提出要求的時候，也要考慮一下我們是不是太過嚴苛了，這樣的要求是否適合他們的年齡特征。
孩子不是一本書，我們不能拿自己的觀點去見仁見智地理解書中的內容；孩子本身就是書的作者，隻有我們的尊重和鼓勵，才能讓他們寫出最出色的作品。
01 我不懂感恩
每年11月的第4個星期四就是感恩節，這是一個讓美國人銘記感恩的日子，現在，其力量已經蔓延至全世界。在牛津字典裏，感恩的含義是指“樂於把得到好處的感激呈現出來且回饋他人”。有了感恩的心，就會對別人的幫助心存感激，隻要心中湧動著感激的熱情，生活中便處處都是動人的風景。
因此，作為父母的我們，應該盡量去培養寶寶感恩的能力，感謝陽光雨露，感謝陰晴冷暖，感謝小花和大樹，感謝親人和朋友……感恩具有一種無形的魅力，還可以幫助我們維護心靈的安寧，帶來幸福和快樂。給寶寶一個耳濡目染的感恩的環境，感恩之樹就會在他們心中枝繁葉茂。
感恩並不是寶寶天生就具有的品質，它不僅需要父母的熏陶，更需要我們首先以身作則地完成。如果你覺得寶寶不懂的感恩，甚至在很多時候顯得很“自私”，那就要先考慮一下，是不是自己做的還不夠好。
寶寶不懂感恩的原因
1 寶寶沒有缺失感
行為示例 喬喬是家裏名副其實的小皇帝，衣來伸手、飯來張口已經是天經地義的事情了，喬喬最大的特權就是說一不二，隻要他想要的東西，就一定要拿到手，從來不能被拒絕，不然，喬喬哭天搶地的本事可是誰都領教不起的。
寶寶的想法 誰說我自私來著？我從來都是這樣的啊！從小到大我的所有願望都能被滿足，我怎麼看不見什麼難度呢？我小時候提出什麼要求，大人們都會搶著去幫我做，可現在，突然就說我自私，這是什麼原因呢？我實在想不明白。
你的誤區 現在的獨生子女政策，著實成就了一批小皇帝、小公主，他們在家裏被眾星捧月一樣地“供著”，要什麼就給什麼，要星星家長不給月亮，好幾個大人圍著一個孩子轉，竭盡全力地滿足孩子的要求。對於寶寶來說，他想要什麼就能得到什麼，從來沒有受到過任何阻礙，所以，他們往往隻關心事情的結果，而絲毫體會不到過程的艱辛。這樣得來全不費功夫的錯覺，怎能不讓寶寶們自私自利，不懂得珍惜呢？
解決辦法 對於一些孩子可以協助完成的事情，可以請孩子一起參與，比如寶寶想吃餃子，可以給他一小塊麵，讓他嚐試學著媽媽的樣子和麵；當他想讓爸爸陪他玩的時候，爸爸可以先讓他幫忙收拾好客廳的碗筷等等。調動孩子勞動的積極性，讓他們切實體會到做事的不容易，感恩教育也就更容易實施了。
2 父母剝奪了寶寶感恩的權利
行為示例 天天家隻是個一般的家庭，父母都是一般的職員，要在大城市裏養活一個孩子，還是需要精打細算的。於是，媽媽自動變成了“利益的犧牲者”，有了好吃的，她都是盡量讓給老公和孩子吃，自己總是打掃剩飯。有天，媽媽帶天天出去玩，因為很熱，所以給天天買了一隻雪糕。天天高興地捧著雪糕吃起來，絲毫沒有要讓媽媽嚐一下的意思。隔壁的李奶奶看見，就對他說：“天天，怎麼都不給媽媽吃一口啊？”誰知小家夥卻說：“媽媽不喜歡吃這個，她隻喜歡吃剩飯和壞掉的東西。”媽媽頓時覺得沒了麵子，大聲地訓斥起了天天，天天委屈地跑回家，他不懂媽媽為什麼要罵自己。
寶寶的想法 平時我讓媽媽吃什麼，她都說她不愛吃。我看她吃剩飯吃得很香，就以為她喜歡吃剩飯，難道不是這樣的嗎？她為什麼要批評我呢？