8塊骨頭形成了顱壁，
Glad I have them when I fall!
摔倒的時候我很高興有它保護。
……
My instep has just seven tarsals,
我的腳背有7塊跗骨，
While the five bones in my feet,
而我的腳掌有5塊蹠骨，
With fourteen more the toes complete.
再加上14根趾骨，這就是我的全部。
Thus each perfect person owns,
因此，每個健全的人都有，
Just two hundred and six bones.
整整206塊骨。
這首童謠是維妮弗裏德8歲時為了記住身上的骨頭名字自己創作的。她爸爸用一副人體骨架做道具給她講解剖學知識，她也依靠顯微鏡學習了血液和肌肉的相關知識。她還創作了跟肌肉和關節有關的童謠，她經常在自己的生理衛生筆記本上添加新的知識點，並從中找到無窮樂趣。她也因此學會了如何照顧自己的身體，保護自己不受病原生物的侵害，遠離那些會給人體帶來損害的事物。
我認為，每個孩子都應該接受類似的教育，這樣他就可能更加積極地保護上帝賜予自己的身體，預防疾病的發生，更能防止夭折。
每當我們想激發維妮弗裏德對某個衛生知識點的興趣時，我和她爸爸就會在她麵前談論這個話題，激起她的好奇心，而她就會自然而然地向我們提問。
我們也會通過童謠來學習曆史和文學知識。我從未讓她去背任何史實和事件發生的日期，但曆史與文學中的人物對她來說，卻像她的真實同伴一樣，而事件發生的時間也與其他事件聯係在了一起，深深地印在了她的腦海中。
換句話說，我認為如果不將各種事實關聯起來，單純的事實就是無用的朽木，因此，我會教給她各種相關事實，讓她掌握基本的推理原理。
讓女兒學習有用的知識
我盡可能做到我教給女兒的知識都是有用的，而不是把她的大腦變成雜亂的儲藏庫。
如今大多數父母都已意識到填鴨式教育的危害性，開始讓孩子在遊戲和玩樂中學習知識。我教給了維妮弗裏德很多知識，她大多都是在這種充滿無窮樂趣的狀態中學習的。
對維妮弗裏德來說，文學作品中的所有人物都是活生生的人。我做了幾個很大的剪貼簿，描述了很多偉人的早年生活，而這些剪貼簿給她帶來了無窮的歡樂。她喜歡拿自己跟拜倫、彌爾頓、朗費羅等其他偉大詩人與她一般大時的樣子作對比。我們幾乎有所有這些著名詩人的照片，她對比了他們的鼻子、眼睛、額頭，等等，還為此做了筆記。有些筆記很好笑，不過這正是維妮弗裏德觀察力的表現，這種能力幫她獲得了許多有用的知識。
每當我們了解某位著名詩人或者作家的生活時，維妮弗裏德都會對這位作家進行一段生動的文字描述，這也大大豐富了她的文學知識。
在旅行中，我們經常去拜訪偉人的家，而孩子將這些地方視為心中的聖地。現在，我們住在離羅伯特·卡爾·福斯特的故居隻有幾個街區的地方。每次經過這位偉大的歌曲作者的故居時，維妮弗裏德都會談起跟他有關的故事。
為了牢牢記住曆史和文學事實，我們也玩作家、騎士和曆史知識點的遊戲。維妮弗裏德最喜歡的遊戲是將作家的照片放在一個盒子裏，將所有國家的國旗放在另外一個盒子裏。我們會同時抽出一張作家照片和一麵旗幟。如果這麵旗幟代表這個作家所在的國家，那麼抽簽者就得1分。如果不是，那麼，另外一個玩家就贏得1分，抽簽者必須等到抽出作家所屬國家的國旗時才能得1分。
我盡可能做到我教給女兒的知識都是有用的，能讓她因此在一生的各個領域中受益，而不是把她的大腦變成雜亂的儲藏庫。我認識一個人，他的腦海中記了無數知識，但他完全沒有原創能力，未能給世界帶來任何有價值、有意義的東西。我努力培養維妮弗裏德成為對社會有益的人，給她灌輸利他主義思想，告訴她如果她取得成功，就必須給予她的同胞幫助。
引導孩子愛上讀書
毫無目的的閱讀是最無意義的消遣。漫無目的的閱讀、工作和玩耍對肌肉和神經組織最具破壞性。
有的家長認為孩子們可以在公共圖書館找到閱讀內容，這樣孩子們便沒必要擁有自己的書籍。但是，如果一本書不能成為一個家庭的一部分，當我們需要娛樂、消遣、指引、撫慰和啟示的時候，書籍不再像朋友一樣陪伴我們左右，那麼書籍的真正樂趣就會消失。如果一個人不能與書友好相處，那麼他永遠都不能熟諳書中的精髓。
在所有娛樂活動中，給孩子們介紹好書或許是最好的娛樂項目。媽媽們必須記住，孩子文學品味的好壞，源自你最開始給他們讀的那些書。正如約翰博士所說：“一個人的後半生很大程度上是活在對前半生所讀書籍的記憶之中。”
一位傑出的律師曾說，他的整個職業生涯都受到孩童時期閱讀的書籍的影響。因此，在培養孩子的文學素養時，母親如何謹慎都不為過，這樣，他所獲得的文學品味才不會扭曲，才會具有指導和健康意義。不要禁止男孩了解印第安人或牛仔的故事，因為許多優秀的傳說都是以此為題材進行創作的，但是一些低級趣味的文學作品，如大肆宣揚牛仔行徑的作品，就不應該進入孩子的視野。
我認為，沒有目的的閱讀是在虛度時光，我告訴維妮弗裏德毫無目的的閱讀是最無意義的消遣。漫無目的的閱讀、工作和玩耍對肌肉和神經組織最具破壞性。因此，我會給維妮弗裏德的所有閱讀提供指導，這樣一來，既損害了視力又一無所獲的情況就絕不會在她身上發生。為孩子準備食物時，我們會淘汰所有我們認為不健康的東西，而隻給他們吃最有營養的食物。因此，在廣闊的文學領域中，我盡量讓維妮弗裏德隻品味最好的作品。
我同意培根所說，一本書所講的知識如果根本不值得吸收，就不應該讀它。為指導維妮弗裏德在某些領域的閱讀，我付出了巨大的努力，她也因此能夠從每本讀過的書中得到一些東西。去年冬天，一位日本小男孩住在我家，維妮弗裏德將自己的大部分閑暇時間都用在了閱讀有關日本的書籍上，這樣她就能與他暢談他的國家。她在寫《與聖誕小精靈一起去旅行》一書時，讀了30本描寫不同國家和地區的聖誕節習俗的書。在她寫《我的動物園的朋友們》的係列故事期間，她不僅參觀了動物園，認真觀察研究了這些動物，而且還閱讀了所有她能找到的描寫動物及其習性的書籍。
維妮弗裏德認為閱讀是世界上最快樂的事。威斯康星大學的邁克爾?文森特?澳謝教授曾經表達過這樣一個觀點。他說：“孩子真正感興趣的東西正是閱讀課的最好教材。如果他所閱讀的內容極具吸引力，他就學得很快。當他發現找到了自己真正喜歡的東西時，他會很願意鑽研，並逐字逐句地理解其深意。”
最近，維妮弗裏德和我家的一位5歲的小客人證實了這一理論。她對澳謝教授編輯的《六首童謠經典》一書非常感興趣。在讀《傑克建造的房屋》時，遇到有趣的地方，維妮弗裏德和小夥伴都會停下來仔細推敲每個單詞的意思。
總之，讓孩子愛上讀書不是什麼難事，關鍵是父母要對孩子的閱讀進行正確的引導，隻有這樣，孩子才能愛上讀書，並從中收獲有益的知識。
從兩歲開始，女兒就堅持寫日記
寫日記能夠促使孩子觀察、留意生活中的點點滴滴，在培養寫作興趣的同時，還能提升孩子的分析、總結能力。
孩子們看到媽媽寫東西時，他們也想寫，但通常來說，媽媽隻會給孩子一支鉛筆，不會給出指導，而是任由他到處亂塗亂寫，這樣一來，孩子既浪費了精力，又一無所獲。
每次維妮弗裏德表示想用鉛筆時，我都會給她一隻鮮紅顏色的蠟筆，問她是不是要寫自己的名字，好給爸爸一個驚喜。聽到這個主意，她興奮地跳起了舞。一天天過去了，到她17個月大時，她就試著參照我給她寫的單詞，寫下了自己的乳名“切麗·斯托納”。在她兩歲之前，有一次我們住酒店，她要自己在住宿登記簿上寫下自己的名字，這讓酒店服務員大感震驚。同時她學會了將鋼筆或鉛筆視作有用的工具，她知道給她筆不是讓她拿來在家具或牆上亂塗亂畫用的，而是隻有在白紙上書寫自己的名字時才可以使用。
我握著她的手教她寫hen、pen等單詞，讓她感受鋼筆在紙上滑動。她還將字母表中的字母全打印出來，然後編寫跟這些字符有關的故事，自娛自樂。
維妮弗裏德開始能寫一些簡單的句子時，我就給了她一個裝幀優美的日記本，告訴她可以將自己一天所做的事都記在這個本子上。她從兩歲開始到現在，每天都堅持寫日記。每天我都會檢查她是否拚寫正確、書寫工整，這跟雨天的娛樂項目一樣重要。重讀過去幾年所寫的日記，伴她度過了不少快樂的時光。我想象，在接下來的幾年裏，這些小本子一定會給它們的主人帶來許多樂趣，且毫無疑問，這對維妮弗裏德未來的孩子或孫子來說，都將趣味無窮。母親們也應該養成記日誌的習慣，把孩子成長曆程的點點滴滴都記錄下來，並好好保存。
每天，維妮弗裏德都會很愉快地記下這一天發生的事情，而且書寫工整規範，在她的筆記中，找不到任何一處因粗心急躁而留下的汙點。
如果你家孩子還沒有養成寫日記的習慣，我強烈建議你們立即行動。雖然這是一種業已過時的習慣，卻應長久保留。記日記能夠促使孩子觀察、留意生活中的點點滴滴，在培養寫作興趣的同時，還能提升孩子的分析、總結能力。能夠把這件事情堅持下來的孩子也要具有一定的毅力。
激發孩子寫作興趣的另一個方法是讓他給遠方的朋友寫信，寫真正的信。孩子們不喜歡學校寫作課的真正原因是，他們知道所寫的信，都隻是練習作業，而不會真的郵寄出去，向某人傳達自己的觀點和想法。
鼓勵孩子寫一些小故事，並給予一定的獎品，也是激發孩子用寫作來表達自己思想的一種好方法。維妮弗裏德在5歲時成了該聯盟的成員，她寫的故事，還曾獲得金獎和銀獎。
數字遊戲帶女兒走進數學王國
數學遊戲是所有教學遊戲中最耗精力的，赫恩·布魯克教授建議每次遊戲的時間不能超過15分鍾。
家長和老師普遍發現，在所有學科中，算術最難激發起人的興趣。在之前的章節中，我提到，在教維妮弗裏德認識數字的過程中，我從未遇到困難。她從“小賣部”遊戲中數真錢的環節中發現了巨大樂趣。但是當我用原來的方法教她學習乘法表時，她很反感，並平生第一次表現出對學習的厭煩。我試著用音樂伴奏把乘法表唱給她聽，希望激發她的興趣，但她並不喜歡這些曲子，不願跟著唱“一二得二，二二得四”等口訣。最後，我決定不再教她這些乘法表，因為我的指導似乎讓她更加逆反，而我又不希望破壞孩子的天生性情。
她5歲時，已會說多種語言，在報刊、雜誌上也發表了很多故事、童謠作品，還掌握了高中水平的曆史、文學和神話學知識，但她還是不會背九九表，我開始擔心她偏科。我多麼希望她能成為一位全麵發展，各方麵都很均衡的快樂女性，當我發現她沒有數學天賦時，我感到特別難過。
直到我在巡回演講中，很幸運地遇到了一位很有才華的數學講師——芝加哥斯塔萊特學校的赫恩·布魯克教授。
當我告訴她我擔心維妮弗裏德偏科時，她斷然告訴我這並不是孩子不行，而是我這種灌輸知識的方法不正確，不僅激發不了她的興趣，還會令她厭惡數學。她解釋說，我在教孩子音樂、藝術、詩歌、曆史、語言等方麵取得了成功，是因為我喜歡這些學科，知道怎樣讓它們變得吸引人，但因為我自己不喜歡數學，就不能將“興趣精靈”帶入學習乘法表的遊戲中來。