林茜茜站起來，神情有些為難：“我願意的。可我不會畫畫，也不懂版麵設計……”
林茜茜說的是實話，在藝術上她沒有絲毫靈氣，美術作業的水平至今沒有超過一年級學生，常常被美術老師拎著本子當眾“展覽”。這沒辦法，你不能要求一個學習成績好的孩子同時也是音樂、舞蹈、美術等多方麵的天才。
梅老師說：“好吧，你坐下去吧。馬馭你呢？你有沒有辦好這張報紙的決心？”梅老師已經走到馬馭的座位前，不無期盼地盯住他的眼睛。
誰都知道馬馭的繪畫水平全班第一。從幼兒園的時候起他就一直參加市少年宮美術班學習，作品不止一次拿出去參賽，雖然從沒得到什麼獎，也算是畫得不錯的了。再說他腦子靈，會想點子，辦出一張漂亮的報紙應該是沒有問題的。
全班人的眼睛就都巴巴地盯住了他。
馬馭不慌不忙地站起來，做出很遺憾的樣子：“哎呀梅老師，你要是早說就好了，昨天我爸爸已經把我的畫具全部沒收，在考上外語學校之前嚴禁我畫畫。”
“特殊情況嘛！也是為班級作貢獻嘛！跟你爸爸好好商量一下。要不我來給他打個電話？”
“你找不到他。他出差了。”
梅老師又瞥了馬馭一眼，輕輕歎一口氣。馬馭這孩子一向自私，這毛病她是知道的，指望他作出犧牲看來不太容易。
大楊陽跳起來說：“老師我來辦！我願意！”
梅老師笑笑：“你有這份熱情，老師很高興。隻是你的字寫得不夠好，我希望我們班惟一的一份報紙能代表全班的最高水平。”
這一說，教室裏就靜默起來。本來還有包郝幾個也想躍躍欲試的，可想想自己的水平，隻好閉了口。這樣，能辦報的不肯辦，想辦的又不能辦，場麵就有點尷尬。
肖曉站起來說：“我覺得應該這樣：願意辦報的人都可以辦一份，最後選一張最好的。”
梅老師點頭：“那也好。你比老師想得更周到。”
肖曉又說：“我先報名，我願意辦一張。”
大楊陽和包郝幾個人都興奮起來，紛紛跟著報名。最後一統計，有十六個人報名。梅老師很高興。
當晚回家，肖曉向爺爺奶奶宣布了他要辦一張《愛鳥報》的消息。奶奶抱怨說：“都快升學考試了，還要辦報？人人都得辦？”肖曉就回答說：“不是人人，是一小部分人。”奶奶一聽就沉了臉，心想既然大部分人可以不辦，憑什麼要求她的孫子辦？奶奶覺得是老師欺負人。奶奶最忌諱的一樁事情就是別人欺負肖曉，肖曉是個沒娘的孩子，爸爸又常年遠在部隊，這麼可憐的孩子還要被人欺負，真是喪天良的事。奶奶放下手裏的活兒，理理頭發，拉拉衣服，氣衝衝地要出門找老師。肖曉死命拉著她說：“幹什麼呀？是我自己要求辦報的呀！”
奶奶恨恨地點著他的鼻子：“你這孩子怎麼這麼傻？班上那幾個成績最好的怎麼不辦？你偏要能？人家都是有心計呢，怕耽誤考中學呢！”
肖曉說：“他們不肯辦，總要有人肯辦，不然老師有多傷心？說不定我辦得好，還能為我們班上增光。”
奶奶朝爺爺攤著手：“你看你這個傻孫子！”
爺爺笑眯眯的，他不敢當麵跟奶奶爭論，其實心裏挺欣賞肖曉的這股“傻”勁。小孩子就應該有這樣的集體榮譽感，要是小小年紀個個都修煉成“人精兒”，凡事隻知道打自己的算盤，這樣的民族將來怕是優秀不到哪兒去。
孫子辦報，爺爺自願當下手。先是選紙。紙不能太厚，厚了不像是“報”；也不能太薄，薄了不經橡皮擦，而畫畫寫寫的過程中總是免不了要擦的；更不能泛黃，黃巴巴的紙頭不夠美觀，用什麼樣的色彩都襯不出鮮豔……幾種情況一排除，剩下的可選性就不多了。奶奶提了個建議：用掛曆紙。掛曆反過來用，紙麵又滑又白，大小還正合適。可是肖曉拿一張試了試，紙質太好了，滑得太過分了，墨水和顏料都不吸收，寫的字用手指一擦，馬上糊個“大花臉”，不能用。
爺孫倆踩著凳子上天入地，把家裏的角角落落都搜尋了一遍，結果一無所獲。爺爺還試著把幾張十六開的紙對接起來，在反麵用糨糊粘上。可是粘好了一看，接頭處皺皺巴巴，氣得爺爺又把它扔了。爺爺說：“算了，別找了，明天你上學的時候，我去新華書店幫你買。”
爺爺說到做到，第二天書店一開門他就進去了。在三樓賣紙的櫃台裏，他摸、撚、比，還用自帶的鋼筆在邊角處點個極小的墨水點，看洇不洇水。後來他選中了一種專門用來畫水彩畫的紙，紙質厚厚的，滑得不怎麼膩手，白得不晃眼睛，比較有那麼點“溫柔敦厚”的意思。爺爺自言自語說：“好，就是它了。”