書書還上幼兒園時，她父母便夢想著把她培養成神童。有一天她爸爸在電話裏告訴我，想讓她參加什麼興趣班學習。我不假思索地說：不要給書書太多壓力和負擔，她最要緊的莫過於玩！不想弟弟的反應比我激烈：有你這種道理的？現在競爭如此激烈，不努力多學點東西，將來怎麼生存？
想想也是，在事事講求競爭的現實麵前，不多備點貨色，將來喝不喝西北風真的難說。可眼看著花骨朵般的孩子讓這樣那樣的所謂教育摧殘蹂躪，未及綻放先蔫了，於心何忍？
弟弟弟媳最終還是聽從了我的勸告，隨後的十幾年，書書幾乎沒有參加過名目繁多的興趣班之類。說真話，我是始終為書書捏著一把汗的。她若不夠懂事，我就罪孽深重了。好在書書挺爭氣，雖說不上有多出色，起碼還說得過去，始終保持著不為人先，也不甘落後的狀態。有人誇獎書書時，弟媳會拉上我謙虛一番：都是她大伯寵壞的。其實，寵書書的人大有人在，除了她父母，還有叔叔嬸嬸、爺爺奶奶。我覺得響鼓不必重錘敲，隻要孩子不是充分的笨，隻要孩子明白自己應該怎麼做，隻要孩子在最大限度上給足自信心，家長還是不要管得太多限得太死為好。
現在的孩子真的辛苦。國務院規定成人每天工作時間幾小時？我們的孩子呢？在校時間之外，孩子們還得貼進多少原本可以天真活潑玩耍的時間？成年人隻會強調，競爭太激烈了，兒時不努力，老大徒傷悲。這話聽似有理，仔細想想，實在害人匪淺，最起碼我不敢恭維。有興趣的可去學校看看，有幾個初中生不戴眼鏡？又有幾個高中生不神經衰弱？
曾經有個孩子對我說，他有個把月沒見過爸媽了。為什麼？晚上自修回家，他們已經睡下；早晨離家上學，他們還沒起床。與爸媽的聯係隻能是電話。這話也許不無誇張，但這種現象要真普及起來，對家庭對社會會產生什麼影響？
小君想要她女兒學劍橋英語。我大不以為然。我還是十多年前的“理論”，6歲不到的孩子，最重要的是盡情地玩，在玩耍之中自然而然的接受些什麼。我們中國人學英語時間最長，從幼兒園到大學，一路的學；但學得最不好的也是英語，聽不懂日常英語的大學畢業生不在少數；從某種意義上講，最沒用的也是英語——有用的，無非是一紙文憑。
總有人覺得這是奇談怪論，站著說話不知腰疼，也許吧。可用孩子一生最美好的童真換取本就無法卜知的所謂未來，你忍心嗎？誰都有過童真，可我們成年人為什麼就不能幫助孩子們珍愛這一段春光般的美好呢？